(утип. Платопъ записмвялъ, дабы передать потомству

слова его; всћ ученики около его стояли въ молча»йя,

и когда благородное его сердце перестало биться; то

вслкЙ•1 изъ нихъ быль увгћренъ въ томъ, что онъ въ

лупшемъ Mip•b получить в•Ьнецъ за свои доброд•Ьтели.

Сократъ, какъ п BCh преобравовнтели ФИ-

, не основывалъ особенаои школы : не. же-

лалъ въ мысл лхъ, которое» потребно дла

основтйя школы, но предоставлялъ ве%мъ умпмъ , обра•

зов%вшимся у него, д'ЬЙствовать своимъ независимымъ

образомъ. Уроки его въ коихъ овь касалст важн•1Л.

п:ихъ предметовъ , не составллють полиои ФИЛОСОФСКОЙ

системы. Его ученики , подобно наел$;дству , газ,тЬлилп

между собою на различпыа части yqeviie своего учи•гсля.

Это пронзо:ило духа свобо V.r ,

возбуждевнои въ нвхъ Сократомъ. изъ плхъ ,

смотра по способностлмъ своего ума и

своихъ идеи, занималсл своею

инои мета-

Физикою , другои , пноЙ Логикой, были и

Takie, которые им•Ьли столь обп:ирныћ ум•ь, что обни-

мали различныа части ФИЛОСОСОФСКОЙ науки.

в•Ьстно, како:т усп•Ьхъ им%ли въ втомъ отноше'йи Пли.

тонь и Аристотель. НЬкоторые изъ СократовАхъ дру-

зеи , не желая объяснить по своему прлнлтыхъ ими отъ

иего привплъ, довольствовал:сь спачала сохране'йем•ь

оныхъ. Въ числ% таковыхъ были : Ксепоф.анъ, достой-

иыЙ защитникъ своего учителл; Эсхинъ, которьй! столь