2

ЭТНОГРАФИЧЕСКОЕ ОБОЗРЈШЕ.

лп свое языческое возбуждала чувство зависти у

крещеныхъ, потому что язычшткп не испытывалп въ дТлахъ й-

ры никакпхъ притвсне1йй отъ духовенства и сйтскихъ

особенно посл± того какъ большая роща при дер. ЛђпрГш солд

въ Уржумскоьљ уђзд± Высочайшимъ r10BeJ1±HieMb отдана была

язычникамъ для невозбраннаго совершенјя языческихъ жертво-

Но время начинало брать- свое. Съ числа зем-

скпхъ школь, кь черемпсамъ начала проникать грамотность, а

с.1Њдомъ за ней у молодежи появилось критическое кь

черемисской дмствительностп. Начало такого явле}йя относптсл

еще кь 60-мъ годамъ мпнувшаго столня, когда очень MH0Tie

п,зъ копчившихъ курсъ Вятской духовной ce,MIIHapiII стали посту-

пать въ учителя земскпхъ школь; особенно много такихъ учите-

полвплось на земской службТ, въ Уржумскомъ, Яранскомъ п

Малмыжскомъ уу. Благотворное этихъ учителей кань на

учениковъ, такъ и на окружающее было вслкаго

сомнТя. Иные пзъ нихъ съ времени схђлалпсь свя-

щенникамп съ• честью проходили свое Присматрива-

ась нь черемисскому быту, не могли они оставить безъ

того двоевыя, въ которомъ находились крещеные черемисы.

Путемъ частыхъ бес±дъ со школьниками, удалось имъ незамђт-

но прпвпть молодому въ безиолезпости п

разорител1лости •кровавыхъ жертвоприношенТ, на которыл такъ

часто тратилпсь язычники, а по ихъ прпм±ру и крещеные чере-

мпсы. Особенно были подобныя

начиная со второй половины 70-хъ годовъ, напр. въ 1875 и въ

1S78 годахъ. Такъ какъ c06ecrhJ10BaHi51 учителей носплп совер-

шеино характеръ, не пм•вли въ себ'ђ ничего начальствен-

наго, то они и производили болгђе сильное нежели

п не всегда умВлыя духовенства. Особенно

плодотворуы были подобныя 6eciT въ тђхъ ђЊстпостяхъ, гдгђ

подвпзались два симпатичныхъ учителя: А. М. Кострова

п А. Л'илшљ (поздйе свящепникъ). Посл'ђднТ учительствовалъ

сначала въ с. Кичлоь, почти на гранпцгв Уржумскаго и Лранскаго

уу., потомъ быль священникомъ въ с. Верљ-Ушнурљ, а первый

въ с. Сернурь, вблизи отъ главной языческой святыни черемисъ.

Около 1880 г. Жилинъ началь замеђчать какое-то возбужде}йе