Отку материнсиго языт“ 1). Духовенство до того олатынилось, что и

разговорнымъ языкомъ схВла.лиь „кухонная латынь“.

Примкнувъ въ общему умственному pB3Brrio угроруссы, по

мадьярской натоньдьнобти, подавались вя и

пмепенно въ первыхъ десятилеЬтЈяхъ МХ в•Ька ЯЗЫЕЪ усту-

пась cwe м•ЬбГО мадьярскому. „Языкъ по малу вытЬснается

изъ срднихъ школь и въ разовор±•, предводители частью

одушевлялись, что языкь мадьярсАИ восторжествовахь, а частью дремали.

Въ домахъ священниковъ заводится петраа латинско-мадьярсы-

рупаго языковъ, которую по мыу вытвсняеть мадьарсАй азыкъ въ

разговор% и въ 2).

Понятно, что и въ и въ угроруссия

жгература далеко не им•Ьла нужныхъ для развитјя. Возрож-

въ половить МХ в%ка дало толчекъ литератур•Ь, выдвинуло мно-

гихъ зам%чательныхъ д•вятелей, но общества долево не был под-

говлена кь самостоятельности, и, въ значительной степени именно по-

этому, вн•Ьшняя сила могла уси•ћшно затормозить »ueHie,

закончидось въ 70-хъ годахъ сювершеннымъ упадоиъ. „Обсоа-

тельства из“нидись, а писатели уже въ 1871 г. умолкли“ 3).

Лишь черезъ двадцать л•Ьть вновь пр“иваетси жива.я струя. дай Богь,

чтмы она не изсяњла, а хоть понемногу росла и усиливыась!

Е. Сабоуь не ограничивается, конечно, только общей характеристи-

кою этихъ Онъ егарательно перебираеть почти вс•Ьхъ пиите-

леИ, начини съ половины ХУIП в•Ька, сообщаеть о важн•ЬИшихъ изъ нихъ

перечисляеть ихъ даеть характери-

стику ихъ HaupaBueHia и языка, отм±чаеть ocH0BaHie шилъ, тазеть,

различныхъ общестуь и т. п. фактическихъ данныхъ, сжатость и

ясность изложетя, все это д•Ьлаетъ „Очеркьц въ высшей степени

нымъ для ознакомлејя съ угрорусской литературой 4) Кь тому

1) Стр. 190. Воть выдержки изъ этого окружнато uocnaia еп. Бачинсваго (напеча-

тано въ Унгварской тазе“ Сељпљ, 1868, 18, перепечатано у Сабова, стр. 57): „Съ

4•ro сентября 1798 г.: съ 60a%3Hio сердца внжду: же многихъ удите:ей сынове, по

больше рокахъ изъ птинсвихъ шкодь с±мо на екзаменъ приходнпји и до сану оири-

ческаго вступити въ своей русвой науц± такъ барзъ и не-

в±мы приходять, же ани читатн, а ни самое еще имя свое ваписати не знають. Яко

тавота невЖды потребують въ ceMBHapia отъ початку pyczia наукы съ кривдою Бото-

ИОВСЕОЙ наукы н фундацт зачинатисн учити—того ради взв%стно Воздюбиенно-

стиъ вашимъ да будетъ соборно: абы ни едпнъ одень сына своего—хотяй бы якъ

либо въ чужвхъ краяхъ выучимато до опру не засыхать, аще вт.

своей первоначальной русской (Haynt,) не будетъ обученый я првавычаеиый.

Стр. 193.

3) Стр. 206.

4) Н±которыя спцюны yrpopycckaro развиТя, начиная со второй поховины МХ

Btn, совершенно обойдены авторол иди затронуты вскохьзь—очевидно, во

вакихъ бы то ни было в aarpyxHeHiA.