себя др:хоП пароход С в течение длительного периода времени под одним

н тем же углом с, то можно ли сделать заключение, что при постоян-

них скоростях и прямолинейных направлениях оба парохода столкнутся

(черт. 25). Почему? Начертить план движения пароходов и отметить их

положения на плане через разные промежутки времени.

30. На берегу реки стоят три дома по одной прямой, параллельной

м

н

с

Черт. 27а.

берегу. Каким способом с противоположного берега при помощи линейки

мо;кно определить, какой дом длиннее по фасаду и в каком отношении?

Как при помощи топ же линейки, расположенной вертикально в

вытянутой руке перед глазом наблюдателя, можно определить высоту

дома и расстояние до него, если около дома стоит человек (черт. 26),

рост которого можно положить , 7 м,

а расстояние от глаза до линейки

К 60 см?

31. На черт. 27 а имеется план дви-

жущегося вправо по прямолинейному на-

правлению поезда. Наблюдатель N из

окна вагона А увидал вдали мельницу

и решил узнать, на каком расстоянии

от полотна железной дороги находится

та мельница. С этой целью он выста-

вил нз окна трость настолько, что на-

ружная ее часть а равнялась ширине

окна (черт. 27b) и стал одним глазом

прицеливаться через край окна С и через

м

Черт. 27b.

конец В выставленной трости в сторону К (линяя NCBK движется

вперед к мельнице), и когда поезд продвинулся до положения, в кото-

ром мельница стала казаться против коица В трости, он стал считать

удары колес вагона на стыках рельс, рассуждая, что с каждым таким

ударом поезд проходит путь, равный длине одного рельса l. Считая эти

ритмичные удары, он перенес взор на новое место М так, что луч его зре-

Ния совпал с направлением выставленной трости (MBL) и стал ждать, пока

27