4) После этого дети находят на дециметре З

доли, а затем

находят — дм на чертеже, делая такой чертеж (рис. 55),

2

Рис. 55.

т. е. делят дециметр на 5 равных частей и берут 2 такие части.

После рассмотрения нескольких подобных дробей дети де-

лают ВЫЁод: знаменатель дроби показывает, на сколько равных

частей разделена единица; числитель дроби показывает, сколько

таких частей взято.

Сравнение величины обыкновенных дробей.

1. Сравнение величины дробей с одинаковыми знаменате-

лями, но с разными числителями.

1) „На сколько равных квадратиков разделен каждый прямо-

угольник? Сколько квадратиков зачерчено черточками в каждом

прямоугольнике (рис. 56)? Которая из дробей больше:

ИЛИ —

8

nzz•

5

Рис. 56.

м?“ (2.) „Сколько дециметров в

2) „Сколько дециметров в

2

(4.) „Сколько дециметров в — м? Которая из дробей больше:

2

или

5

з

З) „Которая из дробей больше:

или —?“

10

„Почему больше Г- (Потому, что доли

в обеих дробях одинаковы, но во второй

дроби число долей больше.)

2. Сравнение величины дробей с одина-

ковыми числителями, но с разными знаме-

нателями.

1) „Какая часть каждого прямоугольника

зачерчена черточками?“ (рис. 57).

2) „С помощью этих чертежей скажите, ка-

з

кая из дробей больше: — или —

4

4

Рис. 57;

213