•

105

апъ Амось вомввсмй. и вго ЗНАЧЕНIЕ въ ПЕДАГОГШ.

готовиющей челов%ва въ живни временной и В'ђчной, Базедовъ смо-

тргЬлъ на челов•Ьва, ткиьв0 какъ на гражданина земли. Идеа гумаи-

ности Коменскаго была истолкована филантропвстами въ cMHc.rh

древне-влассическомъ. КоменскШ, виолн± сознавая недостали ста-

рихъ школь, и желва облегчить обучете 1), старалса улучшить са-

мый жетоДа филантрописты обратили на вн4;ш-

Hie мотивы и средства привлечь Д'Ьтей въ yqeHio, н идя въ этомъ

uaupaueuiH, обратили въ игру, въ.забаву и дошли до вред-

ный н см•Ьшныхъ врайностей 2). Чтђ у Коменсваго было велико и

глубоко, у филантропистовъ ста.ло снјшно и поверџностно. Филан-

тропиннзиъ, произведцйй собою эпоху въ педаго:ји, не есть

педагогнчесвое Онъ есть одностороннее

1) Это BNBBie быт постоянною заботь Коменспго и онъ высвавы•

вшет•ъ его во иногихъ и•стахъ своихъ педагогичоевихъ сочивоиш, иодпгпн ого

въ основу иовоП методы швом.наго уче'йи. Си. Did. Мадп. Сар. Xl, 7; Сар.

ХН, 2, 17; сир. хуи. fund,m. 12; 8, 13, gqq. Schola infantiae. сар.

Съ облегчить koueucxih между прочииъ указываетъ на то, что

двти очонь любить стихи, и еов•туеть пользоватьеа птии•ь ередствои•ь для воз-

бувдыйя охоты въ д•тнхъ въ даве съ раннихъ пть (in Schola iurau-

tia), при чеиъ приводить и образцы стиховъ, доставпющихъ дв-

твиъ. Наирвијръ:

«О 1ni риеЦв, mi puelle, dormi bellc:

Claude be110B, tu ocellos, сигав репе»

(ScholB infantiab, Сор. VIII, 7).

Одна изъ задачъ «0rbiB PictuB» состоип тапе въ 06:eHeaiz первоначиь-

k0i6xeHicMbi Ч ве ц•дь им•да и его «Schola ludus». Въ кт. утону

труду говорить: «()mcinas literariBB поп Bive cavsa sapiens antiqui-

Ват blandiB insignibas tituliB voluiue pntanda све, пе Graeci (otia, до-

суп), Romaui luaos appellarent. Yoluerunt иешро ее pueris tcrrorum occasionciii

ев .iPBis doctoribuB jucunde орегав peragendi modam insinuara•. (Орр.

did. Ш, Schola lodus «Dedicatoria•). Подробно о дегвости, свавиио

будр» ниже.

я) Изв•стио, Вазедовъ предпгиъ для грвкотћ ири-

готовить ивъ ввуснмо т•ета, допросту, сов•втовџъ дивть, иряииви

въ вида буввъ и раздавать д•тяиъ въ вагрцу за ито вакую выучить

букву, тотъ ее и съ•всть. Зд•сь иквот•ь начало вст нитриды, хоторыии до

нвшџхъ днеИ ислусствонио возбуждают•ь юношество: похвадьнын книги, аисты,

почетныа доевш (Heritentafela) и т. подобныя koueHcBiA же ста-

радея возбудить свнооятельцость, обознательность и дюбовь въ умственному

труду, воторыя одни, по его не топко облегчить обученШ, но

вызвать и померить саморазвитш въ• учащихся в ва предмаии шводы;