ЯНЪ АМОСЬ КбМЕНСКIЙ И ВтО ЗПАЧВНIЕ ВЪ прогони.

117

П—алоццв, современнато гуманизма, пудставиъ одно-

стороннюю обработку основныхъ начал Коменсваго въ дуй

субъективяа;о Ахализжа. же тождество Песта-

идей съ вдеамв К.оменсват, мы Амь самымъ upi06p•hXH

прая на сейчасъ 110i00Hie объ историчесвоиъ

ет џа совриенной 1).

На этомъ пунвтђ мы могли бы н wTBH0BHTI,c.a. Права Коменсвато,

вавъ родоначальнвва совренвой педаго:Ји, Но намъ

вазаса и твой раухьтатъ не отв•Ьчающимъ дЬу, по враПней M'hvL,

не полныиъ. ШменсАй ие только ввлючаеп въ Франка, Ва-

ведов и Питалоццв, не тольво содержиљ въ ce6i; элементы протек-

шаш pa3BHTia педагокЈи•, онъ заиючаетъ въ сен н±что

бЬљшее, онъ неотрицаеио им%еть въ себ uy60kia и ди

Даштйша:о будущаго pUBHTia педагогичикой науки. Изучи трудн

Оменсваго,.мн не тольво находимъ у него тв cwha«ia

идеи, воторымв живет современный намъ MiPb, ио мы находимъ въ

нень н проблемы, pagptn.:eBie воторыхъ принадлежить будущему. От-

врытое в обработанное инъ начало тавъ глубово-йрно, что

педагогнчесвое учете Коменскаго въ 1фЛОМЪ вредставлаељ свиную

1) Нвиъ вавется, что велики звиуга Пеетиоцци левятъ вовсе ва въ тео-

рет•чесвоИ обдасти, во въ дичноп и вепЧедетвенноиъ ero BZiaHiB, вт тои

могучей вверни, съ виою оп ввялсв п д•до, в воторош одушевить дру-

гип. Это вепхредствеввое Biinie личности отраваетеа прежде всего па его

учеивпхъ, воторые съ аоОовью равиесаи ио ев•ту идеи учитеп. Дав саиаго

Песталоцци new•ori• съ ев иетодаии и системами, вак•ь Teopiz, не сущеетво•

в овь не едваиъ дпве иопытжн совдать ее. 0B"BHHie п пробуждон1е пе-

диогичиваго Ода было развьтвтоиъ его беввав•тноИ и горячей преданности

ОЧ. И8Петно тапе, что Песталоцци быть и дисциплинаторъ очень плохой;

шводн еиу ив уд•виись и онъ съ ве равъ совиавися въ втоиъ оаиъ. Но

ДВО п томъ, что овь первыИ иробудиъ любовь въ даду воспитанЖ въ современ-

нвпхъ евоих•. Мравцовыя твоаы, воепитателные доив, т. подобиык

виедев11 еовдипсь подъ его u1kHi“b. Спдуя *ему гравданв со-

бвраона и равсувдаштъ о шводьвоиъ ваавачают•ь супы, вовбувдветса ео•

реввови:е, яваиотеа семивар{и и двао вавипшо. MazeBbxiI городокъ Впвтертуръ

(4.П отелей) вивачит• 107.0 ер. на шволы въ евоеиъ евегодвомъ бюдват•.

Ити•, suueuie Пестмоццв чис“-вравтичесвое, оп вовбудвтвль того педагоги-

чив•го pzzeziz, воторое охватило всю Гврпв[ю въ вачи• настоищ•го cToa•BTia

в дио столь блеетящЊ равультаты; но вавъ теоретпъ, Пееталоцци нв только но

цеп хааьше Воиевспго, ио стоить гораздо его. Оиъ ие вогь даве вов-

вневпи до его педиогичввпхъ вдет во всеи ихт глуби“ и попот•,

вапдетв1в чего швоп иовпдоввтвпИ Питааолци являетвв провоп"тпцей

одвитор•аИ ведш•отчеввоЕ доприян.