ДНЪ АМОСЬ ВОМВНОТЙ И ЕГО ВНАЧВНIЕ ВЪ ПЕДАГОГШ.

и томъ смысЙ ваздое дитя „subjecttnn aptumg для но

часто yuoBia pa3BBTia н сила вйпшихъ uiRHiA подавлаоть зародыши

июго дттской природы. Задача учитела вызвать въ дитяти

распомхен" въ умственному труду, потребность pa3BHTia, подшто-

вить зивой nrepiub дла педагогической обработки. Кь этой Ц'Ьлв

направлены тавъ-называемыа предварвтельння yupa3HeHia, во-

торыа ный входать въ элементарный вурсъ важдой начальноП швош,

начинаа съ н письму, и кончая 06ygeHieMb закону

Bozio. koueHcBit указываетљ на птицу, которая заботливо приготов-

петь все необходимое дла вывода птенцовъ; на работы садовника,

разчищаощаго Йсто и. удобряющаго почву; на труды живописца, при-

готов.тяющвго сперва полотно и краски, обдумывающаго свою идею, и

строителя, воторый также сперва приготовлаељ и ма-

Tepia.Ib, приспособлаа его въ построИЕ'Ь, а ват%мъ уже приступать

кь возведеијю 1). Тавнмъ образомъ, говорить онъ, и учитель

долженъ предрасполагать души учениковъ кь тому, предложитса

ииъ, долженъ удалять всев ди ycBoeHia 3HBHit и сообщить

тавимъ образоиъ прочность 2).

Сйдующее займъ ocH0BaHie направлено противь мнозопреДмет-

ности учебнаго курса, противь слитности предметовъ и

предлагаемыхъ џа единовременназо ученику. „Olnoio di8tin-

ct,e nihil Прщюда, говорип ltoueucxii, не слнвьстся въ сво-

нхъ Вательвостахъ, но разл4ыьно развивае•тс.я въ своихъ частахъ 3).

Всякт органнзмъ образуется постепенно, шагъ за шагомъ иди впередъ.

Строитель сперва полагать фундаменть, займъ возводить САНЫ, а

наконецъ, надеть п крышу, „sed итип quodque suo tempore et loco“.

И такъ во всякомъ искусств. Зач%мъ же человтвъ не соблюдает этого

природы въ искусств'Ь обученИ1 и даетъ равомъ то, чтО

может быть принято душою дитяти только постепенно?

приводить иравнло и прн"ръ Скалигера, извтстнаго своею

воторый также стояль за посйдовательность 30HiB и за-

1) «Sic arcbitectus, duectiB quam optimiB lignis, duieeat illa insnper, deag-

ciat, ferra deandit, tam aream complonat, depnrgat, fundamenea nova ponit,

апв vetera, ut usui Bint, reparat et Bolida' etc•. (]bid).

я) •Postbac igitur а) qnicnnque scholae troditnr, perseveret; Ь) quodcnnque

Btudiom tractandum gumitnr, animi diecipulorurn illud praedjsponantnr; с) im•

Fdimenta diBcipuliB omnia auferantur». Did. МВД. Сар. XVI, 25.

3) «Natnra ве поп eonfnndit operib0B BDi3, diBUncLe procedit in Bingu)is•.

1bid. сир. XVI, Fund. 4.