22

зурныъ ИИНИГГВРОТВА НАРОДНАГ0 •ПРООИЩВНИ.•

внна тр"овад пчедствомъ воторнхъ можно

шкохВ прочныиъ и основательныиъ, дМствуа согласно съ природой.

Тавяхъ основныхъ Tpe60BBHiA онъ насчвтнваеп также Десять. Обу-

чен1е станеп ocH0BaNXbHHMb, воглв 1) въ инкотхъ будт пупода-

ватьса предметн д“ствитиьно полинне; 2) вогда учебный вурсъ

будетъ ви•ђть единство; З) ВОГДа все будетт опиратьса на прочныа

основы, а самня основы 4) будут положени глубо; 5) вогдв

будит основываться только па одпвхъ »тихъ начиахъ; 6)

когда все, различаемое почастно, съ буден разгравячи-

ваемо; 7) вогда все пос-йдуощее будеть нв •предыду-

щемъ; 8) когда все сродное будеть находиться въ nwroaHH0A свази;

9) когда виь учебный матершъ будит расположень въ праввль-

вомъ 0THomeRiR кь разсудву, памяти и азыку, и навонецъ, 10) вогдв

все булев укрвиляемо ynpaxaeHieMb 1).

Кавъ ни интересны этн правша MBeHi1, но п

разсмотрииъ ихъ кратко, вавъ подробное ихь виовенЬ было

бы иишкомъ обширнымъ.

1) „Natura nihil inutile школа, схЬдуа прнрод%, должвв

учпть только полезному. Мн уже вм•ђли случай вам•Ьтить, что или

полезности шволы и Коменсваго ве иди рват

утилитаризма, ограничиваощмта всмючитедьно адачами внвш-

ней, такъ-сва.зать, осязаемой это идеа общечиов%че-

скаго pa3BBTia, обнимаю:цаго собою вадачи челов%ка, яхъ пол-

ной и глубин, вакъ общую ц•Ьль жяваго, разумно и свободно дм-

ствующвго существа. Но зач%мъ, свазуть, и это шкодя?

„Ars longa, vita brevi8 ast“. Маиа знант тавъ ваивва, что выбор

необходимъ; гоняясь ва всећмъ, школа не. въ была бы вн-

поднять лаже важн%йшаго своего Ha.3HatJeHia. „In scholi8 • igitur ni:

hil tractetur, nisi quod solidissimum habet ияит, ad hanc et futuram

vitamB

2) „Nihil ad rem pertinens поп agenduml“ Природа ничего не опу-

сват ввъ виду, чтф считае“ полиннмъ ма Ошуеиаго ею тЫ.

1) •ld впит (aoliditu in doeendo) 0bUnebitur, 1) nibil B01ide

profoturae tractentar. 2) Отпи Итеп illae Bine divortio. З) Отп1Ьичпа

ternantur fondmenta B01idB. 4) FDDdamenta illa ponantur profnnde. б) 0mnia

рове nonnisi fundamentiB illiB innitantur. 6) 0mniB diBtingnanda uticolati“ime

di"ingoantur. 7) 0mnia posteriora in prioribus tandentar. 8) 0mnf• qoae

hurent рвгр'по connectantur. 9) 0mnia ргоротИопет intellectus, memoriu,

lingnae, ordlnentur. 10) ()mnin cxerciUiB aontinaiB “ nrmentnr•. Did. МВД.

хип, 4.