ЯВЬ Амогь ВОМВНСЫЙ И ВГО ЗНАЧВШВ ВЪ ПЕДАГОГИИ.

13

дить ть сястей 1). Въ азбУЕ'Ь сначиа даются гласння, какъ элемен-

тарные звуки Р'Ьчн, вайиъ согласная, диве бойе сложныя соедине1йл

звуковъ иошхъ и upeM0&Hiaxy, грамматика же является на

вонцгђ, вавъ результатъ и всьхъ предшествующихъ работы

Въ тввомъ процешь обученЈа много выгодъ. Оь видымъ шагомъ вше-

редъ, ученивъ встр"аеть не новое нАчто, но взв•ьстное уже ему и

толво подробн±е обработанное (talis dispositio, ut Muentia postea

studia nihil videantur adferre novi, sed tantum sint priorum particu-

larior quaedam evolutio) в); B0MMBHTapiH при тавомъ также из-

лишня. (а fundamento enim тет qui capit, соттептуН8 поп eget):

„commentari potius ipsemet paulo post poteritg.

„Природа не д'Ьлаеть свачвовъ, но идеть шагъ ва шагоиъВ (Na-

tura поп fuit saltum, gradatim prowlit) говорип седьмое правило Вр-

наго „0mnia gradatim, nihil per saltumg—3'1'0 основной за-

конь џа правильнаго pacuozozeuia предметовь времени

занятт, Дљятемности учите.“ и ученика.. У кого врылья не выросли,

тому летать нелын; у вого не развили разумъ, тому не привьетса

наука. Итавъ, все должно быть тавъ организовано, чтобъ одни

3HaHia приготовили въ другимъ, чтобъ эта послыовательность внаЈй

была не случайныигв c0BM'BnxeHieMb, но им'Ьла ра10оиальную основу, н

чтобы все ви•ЬстЬ представило ц'Ьп:ть н единство, одну об-

щую Ц'Ьь. Начинать нужно съ той точки ршвитЈя, на которой ученпкъ

остановили, н посхЬдовательно идтн диве. Заммъ, чтобы не было

свачковъ въ учебноиъ ву#, необходимо всегда варайе дЬать рас-

предљлен'е 38H8TiA, тавъ чтобы на каждый годъ, И'Ьсицъ, даже день и

часъ, изв•Ьстное saHarie. Навонецъ, сдЬавъ такое рас-

предЬенЈе и времени,. нужно строго его держаться, вбо „всуе

законн писать, когда ихъ не исполнять“; вс'ь пропуски, перемежки

нарушаоть пххђдоватедьн(ть вурса и непрерывную посте-

neHHwI'b ровитЈа учащихса 3).

1) Это припо Коиевсваго весьма освоватиьно и прио высп•

ваво Дистервегомъ, иоторыИ щюџагаеть его въ вида тахого тезиса: • Untar•

richte nicbt wiuenuhaftlich, sondern elementarischl» Wegweiser, 1850. 1•er

Bd. 8. 231—237.

я) Ср. у Диетврвега: «Vertheile und ordne den StoT во, du (wo ев пиг mbglich

iBt) auf der volgenden Stufe in dam Неиеп du BiBherige immer 7ieder vorkommt•.

Diatetveg, Wegweinr. Еввеп. 1850. 1 Bd. S. 257.

в) 3nqeaie етихъ Tpe60BBHil въ высшей степени вавно џя успвхв

HiB. Вотъ собетвеавыа «emendaaone•• Ьпвсваго: а) «Studiorum nniver•itaa

in е)ивев uenr•te diepucatgr, ut priora ubique viam Bternant, fa•