доЕументахъ, напримръ въ реви-

вовавшей учебный округъ, въ особой обширной ва-

пискв одного изъ •ревиворовъ, Шафранова, съ эпиграфомъ: «не въ

осудъ будь сказано», въ цирвудярахъ по этаго округа,

по"щаиыхъ въ отол журнала Министерства На-

роднаго HpocBtIl!eHiR. Смутное иди превратное 110HuaHie 10дей пре•

цИей побочныхъ, второстепенныхъ, въ

ущербъ цИямъ гдавныиъ и существеннымъ; неопредвденность и не-

устойчивость программы иди даже совершенное ен 0TcyT0TBie, совер-

шенный проивводъ въ предметовъ дишеннаго

всякой системы, и BuMc,TBie этого—неподнота курсовъ; наконецъ,

почти повадьная безграмотность учащихся: таковы иабыа стороны

словесности въ свЈтскихъ учебныхъ заведев(яхъ, ужа-

вываеиыя въ упомянутыхъ документахъ.

Сознавая неудовдетворитедьное диа, преподаватеии

свмскихъ учебныхъ заведенш на съмдахъ и c06paHiHxb много раз.

суждаютъ, горячо спорить, но рЫко приходятъ окончателному

1). Жедаиое въ сдовесности

досеигВ еще составдяетъ для нихъ pium desiderium. Все это ува•

вываетъ на трудности, съ какиии неивЛжно встрмается препо-

даватедь сдовесности въ настоящее время. Среди этихъ противо1Њ-

и при недостаткћ окончатедьно установившейся про-

граммы, каждому преподавателю приходится самому выработывать

себј программу, сообразно съ своими личными и Вми

Y(M0BiHn, которыми обставленъ въ извгвстномъ учебншъ 3aBexeHiz

преподаваемый предметъ. Въ виду этихъ трудностей начальствапи

учебныхъ заведенш прдграмы большею составляются самыя

RpaTkiH, чтобы издишнею не ствснять личныхъ воз-

преподаватедя. Особенно поражаетъ своею непритязатедьно-

CTio программа дин ведающихъ поступить въ московскш универси-

теть: она ничего бопе не требуетъ, кань простаго отчет-

диво, и складно передать, устно и письменно, бодО ва-

мжатедьныхъ произведент отечественной дитературы и

произведетй дитературъ иностранныхъ. Нормальная табеиь женскихъ

(курсъ которыхъ почти ничвмъ не разнитсй отъ курса

гимнаЈй мужскихъ) всю программу словесности сокращаетъ въ

дующ(е три параграфа: 1) образцовъ, съ вывода основ-

ныхъ логическихъ и психоаогичеСЕихъ 110HHTil•, 2) и разборъ

1) Си. протокоаы васвданм с.•петербургсваго педагогичеспго c06paBiz при

2-й въ «Учитеп».