— 457 —

— напримЫъ Бориса Году-

въ двухъ равнородныхъ

— у Карамзина и въ драмв Пушкина, Рейнскаго водопада — у

нова

Карамзина и Жуковсваро и пр.) и при руководствв учителя состав-

дяются подныя характеристики (сначала, при помощи соотвмствую

щихъ вопросовъ учителя, указываются частнын черты характера; кь

концу урока подводится итогъ, все выработанное общими

учителя и учениковъ—резюмируется). ЗатПъ опре$дяются родъ и

видь, кь которому принаддежитъ разбираемаа пьеса и указываются

отдичитедьныя черты этого рода и вида (почему разбираемая пьеса

относится кь Что въ ней эпическаго? Почему ее называютъ

сказкой, а не романомъ? и пр.); указываются Мста,

иди HapymeHie одновременно съ этимъ преподаваемыхъ

правидъ одаются остановки на от$иьныхъ

метафорахъ, фигурахъ и пр.;

въ пьесахъ народныхъ указываются

живой TaBTouorik,

такимъ образомъ на практи" проходится о бла-

изобразитедьности и другихъ свойствахъ слога.

г) К.акъ солдать на войну безъ ружья, учиникъ въ классъ безъ

тетради и пера пе приходить. У насъ, го ученики въ боль-

шею не работаютъ, а только сдушаютъ, кь это

не всегда набдюдается. Обязанность учитедя — строго сдвдить за

и порјдкомъ этихъ тетрадей: здравая педагогика при-

писываетъ• этому обстоятельству важное воспитатедьное

такъ какъ порядокъ въ тетрадей и пр. джей

драгоцћвной аккуратности. Эти тетради служатъ и ддя

домашнихъ писменаыхъ работъ учениковъ и ддя записей въ классв,

такъ что предъ учителемъ, когьа онъ беретъ, хоть мимоходомъ,

тетрадь ученика, открывается вся мыслитрдьнан процедура ученика.

Тогда не нужно учитедю прибТать кь разнымъ ухищренныиъ спо-

собамъ ловитвы учениковъ въ ими чужими трудами:

при такихъ близкихъ учитедн ученивамъ въ посМд-

нихъ невозможна саман мысдь воспольвоваться чужимъ трудомъ.

По м»гв разбора пьесы въ кдасс'В ученики въ тетрадяхъ дВ-

даютъ свои поимки, на основанји которыхъ кь самующему каассу

изготовдяютъ подный отчетъ о разобранной пье(Њ въ связномъ из.

такимъ образоиъ писменныя работы учениковъ

находятся въ самой Осной свази съ ихъ въ uacci. Учи-

тель додженъ руководить записями учениковъ въ кдасс'В и отнюдь

не допускать скорописанья. «ueuil», этотъ академи-

qecRit npieMb, такъ распространенный въ въ посдынее время