108

цЬн, что всегда возможно и понятно канцону, знакомому съ труд-

нымъ Пломъ первовачальнаго Безусловпое и исключитель-

ное npzwbgeHie началь кротости не возможно и по р•Ьзкому

cnoc06BocTeii, и• нравственности ученпковъ, и по раз—

въ характер% самихъ наставниковъ, и по духу того времени,

не отличавшемуся господствомъ кротости, какъ въ жизни, такъ

и въ школ•Ь. BaaaHTilckia школы, въ эпоху у насъ

XpucTiaBcTBa, еще мало отличались вт. дисциплинарномъ отноше-

Bia отъ западныхъ, въ которыхъ вполв•ћ одобря.шсь и приуЬня-

лись кь д%лу М'Ьры, а изъ нихъ ynoTpe6aeaie послТднвх•в

легко могло проникнуть в въ наши, хотя это обстоятельство, по

существу своему, не нуждается въ такомъ посредств•Ь

скахъ школь. Понятно, что въ первое время наставники въ точно-

ста схЬдовали правиламъ, предписАннымъ Митрополитомъ, и об-

щее этвхъ правилъ, конечно, оставалось въ nocxbacTBia,

во они не могли исключать строгости въ необходимыхъ случаяхъ,

строгости, которая со временемъ могла усилиться, по мтр•Ь возра-

cTaHia числа учениковъ и предметовъ Не забудемъ, что

и въ Митрополита упоминается о страсљ, хотя онъ

и сопровождается эпитетомъ радостовиДныИ; не забудемъ и ха-

рактеристики самогоМитрополита Михаила, сообщаемой Никоновою

хЬтоиисыо: «бысть же сей Митрополитъ учителевъ зело, и пре-

мудръ премного, и житиемъ великъ и кр•Ьпокъ зело, родоиъ Си-

ринъ: 1 тиха, убо 6'Ь, и кротокъ, и смиренъ, и малостивъ премного;

иногДа же страшенб и сверљпб, ида время требоваше» 2. Пра-

ведемъ зхЬсь 110HRTie Максима Грека о грамматикеЬ: «начало входа

въ долго со многимъ трудомъ и 6ieHie.M6)) з.

А что въ школахъ жезлъ не оставался

въ 6e3xbicTBiH, между прочимъ, видно и изъ схЬд.

Стослова или Стоглава «боится ојченикъ оучителева

Зантчательно, что Татищевъ называстъ его Болгариножъ. 1, 38.

2 Никонов. лът. 1, 92.

з Опис. рукоп. Руи. Муз. лс CCLIV. стр. 370.