ЯНЪ АМОЉ ВОМЕНОВИЙ И ВГО ВНАЧИПЕ ВЪ ПЕДАГОГ!И.

43

рот еще проблемма, вотораа ждет p•blueHia, кавъ шпросъ буду-

щаго, но высвазанннн Коивнсвижъ идеи весьма рельефно и полови-

тельно ставав самую эту задачу и даже въ вреид не те-

рають свн•о для торетичесвоП обработки этого вопроса.

Зайчатељно, что говоря о Мственно школь-

щво курса, Коменскт въ то зе врема признаеп ее важною и вооб-

ще џа тюки, которую, впрочемъ, онъ не раздЬягь отъ шкоды, вавъ

BN, 0 coza.rbHio, Охаетса въ наше время. „Studia totiws vitae ita esso

disponegda, ut sint ипа encyclopaedia, in qua nihil sit, поп е con»muni

mdiee овит, nihil поп loco proprio consistens“ 1). Эта общая в жи-

па связь взучаемаго въ швогЬ н осуществлнемаго въ жизни сооб-

щаетт швом высокое правтнчесвое которое въ свою оче-

редь приводив насъ въ равсмотр'Ыю основъ внутренней организа-

общЫрвоватвльноП шкоды, по идеђ Коменскаго.

IV. Въ освой викой шильной организатји лежнть Дисиип.шна.

ЕоиенсАй нобывновенно глубоко и гуманно-иедагогвчики попималъ

эту вазн%йшуо сторну швољнаго устройства 2). Арна, го-

воритъ онъ, старая чешсваа пословица, что „швола дисцип-

дины — мельница водни (schola 8ine disciplina, molendinum est sine

aqua). Виъ поради и ладу вт швом не можетъ быть учены, н•ьть

и усйховъ, вбо чтђ такое дисциплина, какъ не испытанный спос.объ,

посредствоиъ котраго становятся истинными учениками

(disdplina enim quid nisi modus certus, quo discipuli vere disci-

pgli eTciantur?). Истинный образователь юношества долженъ ясно н

отчетливо знать, вавъ ц%дь, тавъ Ma'Npio и форму дисциплины (tum

Япет, tum materiam, tum formam disciplinae), а• равно и то, почему,

г» в ЕИЪ должно прииВнать дисциилинарныа мгЬры.

Дисциплинарныа М'ђры направленн противь уклонающнхи отъ

порядка, и примняютса не тогда тольво, вогда поступокъ совершевъ

(futum enim infutum feri nequit), но и џа возмож-

его B0BropeHia. Итавъ, „дисцвплвна должна быть нрвйнаеиа

бть страстности, гн•Ьва и ненависти“ 8).

Дищипдина иметь гораздо бойе воспитательную, нежели умную

1) Did. изд. сар. ХШ, 36.

s) Did. Мад. Сар. XXVI. •De di"iplina sch01BBtica», а т•вие «Praecepta

morum• и вчев gcholu bene ordinatu».

г) Exercenda igitur sine afectn, ira, 0di0i ео candore и Binceritate, ut ipse

qni disciplinatnr diuiplinam in зе впо Ьопо extendi, ее ех paterno in ве afeeta

qui sibi praennt proBciui, anim•dvertat. Did. Мад. Свр. XXVI, З,