ОТЧЕТЪ О тридцать ВТОРОМЪ ПРИСУЖДЕНШ

когда церковно-славянс:ёй, было, языкъ поднялъ

онъ на высоту систематизированнаго школьнаго предмета и стал

законодателемъ нашего до-днесь, а тЬмъ и нашего

литературнаго языка.

Главная задача Медеейя была педагогическая. Его трудъ

имВаъ дать нормы «правого и сочинногш... и мовен•я и писан'я»,

научить разознав'я розличности — языка чисте сла-

венского», указать «зле положеное слово», быть съ совкомъ при

переводахъ. Въ виду общаго Церкви, не уди-

вительно, если языкъ быль азанедбалый», по при-

самого культурные люди уже тянулись кь поль-

скому языку. Надобно поднять его изъ «занедбалости», и, какъ

показало будущее, достигъ Ц'Ьли и далеко за пред%лы

политическихъ границъ своей земли, и это было тЬмъ

необходим±е, что не р•Ьдко врагъ хорошо зналъ и хорошо поль-

зовахся азанедбалымъ» языкомъ.

За два года до архимандритъ Левъ Кревза

издалъ «0bronq jedno{ci cerkiewney». защитникъ

Кревза необыкновенно мастерски пользуется массою памятни-

ковъ славянской литературной старины: прологами, минеями, со-

qHkaMB, кормчими, Атописями, обнаруживая тьмъ свою гро-

мадную начитанность въ церковно-славянской письменности, и

въ то-же время заявляеть, подобно свое горячее чувство

кь самому славянскому языку. Онъ собирается издать свою «Обо-

рону YHiIID и на русскомъ языкгЬ и об±щаеть там

%тексты приводить по славянски, затКмъ, «ieby prawde miXuiacy

czytelnik uwaiaX nie tylko wyk*ad, ale i powaino{6 у rzetelno{6

sxowiefskich srow», т. е. проникся бы предъ ве-

и ясностью славянскаго языка 1).

Но отъ обращаемся кь у автора «Очерка».

Г. хотя и ставить въ начад% труда прекрасное

правило: «при ощЬнкЬ всякаго умственнаго не нужно

1) «Историч. Mzi0Ten», IV, стр. 168.