ные устно результаты умножения 36 на 10 и 86 на 2. Если же

взять трудный пример: 34 Х 26, то здесь надо вводить вычисле-

ние с промежуточными записями по примеру предыдущего или

же можно ввести строго письменное вычисление.

Так как здесь строго письменное вычисление на умножение

выступает впервы е, то мы остановимся на нем подробнее.

Чтобы не было резкого перехода от устного вычисления

к строго пж ьменному, нужно, дав, допустим, пример на умно-

женпе — 34 Х 26, произвести вычисление с промежуточными запи-

сями в такой форме:

34х

34х 20=680

34 х 6— 204

680+204 = 884

или

34 х 26=7

34 х 6=204

34 х 20=680

680 + 204 884

После этого учитель указывает, что удобнее расположить дей-

ствие так, чтобы числа, получаемые от умножения на десятки и

единицы, не приходилось переписывать для их сложения и чтобы

множимсе можно было написать только один раз; дьтн этого

сј.едует показать такую форму записи:

Причем на первое время можно допускать приписы-

34

х

26 вание нулей в про«зведении, получаемом от умножения

204 на десятки, т. е. такуо форму залиси:

34

Х 26

+68

При умножении учащиеся говорят примерно

так: „4 на 6==24; 4 единицы записываем, а два

204

884

десятка приложим к десяткам; З дес. на +

680

18 десятк в да 2 дес. десяткам; записываем их; по-

884

лучилось 204. Далее умножаем 34 на 2 десятка: 4 на

8 десяткам; записываем 8 десятков под десятками, т. е. под нулем;

З десятка на 2 со ням; записываем их под сотнями. Сло-

жим оба числа — получается 884“.

Кроме указанной загмси умножения в методиках можно встре-

тить и другую форму записи:

34 х 26

884

Каждая из этих форм имеет свои преимущества и свои не-

достатки. Первая позволяет делать меньше движения глазом и

рукой (что особенно важно при многозначном множителе), так

как при нем расстояние между перемножаемыми цифрами мень-

ше, чем при второй записи; она занимает меньше места в гори-

зонтальном направлении. Вторая запись в некоторых случаях

при *однт к сокращению в записях (когда одна из цифр множи-

тејл — единица);она занимает гукньше места в вертикальном на-

пр влении. Наиоолее простой и легкой для учащихся, как поха-

зывает опыт. является первая форма; на ней мы и рекоменду ем

учителю остановзтыя.

2. Округление одного из сомножителей. Пусть дано 14 Х 19;

надо: 14 Х 20 — 14. Пусть дано 29 У 16; надо ЗОХ 16 — 16.

104