400+80+12=492, или же: 100Х4=400; 20Х4=80; 400+80—

—480; з х 4=12; 480+12=492.

З. Во множимом нет отдельных Десятков. Пусть дано:

206 Х 4; надо 200 Х 4=800; 6Х 4=24; 800+24=824.

Есе случаи умножения трехзначного числа на однозначное

выполняются устно или полуписьменно в зависимости от степени

развития слуховой памяти у детей: если у детей хорошая слухо-

ваа память, то все случаи выполняются устно; если же не осо-

бенно развита слуховая память, то примеры для вычисления

записываются на доске или же читаются по книге, но самые

вычисления выполняются устно.

Раздробление именованных чисел.

При раздроблении составных именованных чисел достаточно

ограничиться именованными числами двух соседних наименова-

ний, как, например, рубли и копейки, часы и минуты и т. п.

(У ст н о.)

Пусть дано; „Сколько часов в 4 сутках 4 часах?“

дети рас-

суждают, например, так: „В одних сутках 24 часа,

в 4 сутках

в 4 раза больше: 24 часа Х час. ; 96 часов да 4

часа будет

100 час.“

Если потребуется запись подобных примеров, то

она распо-

лагается в строчку так:

1) 4 сут. 4 час. час; 2) 8 руб. 75 коп.

—875 коп

А можно делать и такую запись:

8 р. 75 к.

4 м 8 см

1)

2)

875 коп.

408 см

5 м 8 дм

3)

58 дм

т. е. над чертой пишется задание, а под чертой —ответ.

Этот вид упражнений на раздробление может прорабатываться

со средним классом в пределе 1000, а с хорошим классом в пре-

деле чисел любой величины.

Умножение составных именованных чисел.

(Устн о.)

Сперва мы берем только такие примеры, где не прихо-

дится превращать низ ш ие меры в высш и е. Пусть дано:

1) 4 руб. б коп. Х 6; 2) 15 руб. 24 коп. Х 4; З) 5 час. 9 мин. Х 5;

Надо: 1) 4 руб. 6 коп. Х руб.

2) 15 руб. 24 коп. Х руб.

З) 4 час. 9 мин. Х час.

4) 9 м 6смх8=72м 48 см,

т. е. запись должна производиться в

легкая и ясная на данной ступени, причем

98

36 коп.;

96 коп.;

45 мин.;

строчку как наиболее

все вычисления выпол-