Первая — когда даны оба измерения (длина и ширина), тре-

буется найти площадь. Решаются эти задачи умножением. Крат-

кую запись данных задачи и решения задачи надо производить так.

Возьмем задачу: „Длина пола классной комнаты 8 м, ширина

6 м. Чему равна площадь пола комнаты?“

дл. 8 м, шир. 6 м

8 кв. м Х 6=48 кв. м,

или же:

8 Х 6=48 (кв. м).

В первой строке дана краткая запись данных задачи. Во вто-

рой строке под чертой дано решение задачи. Запись данных га-

дачи отделяется чертой от записи решения задачи с целью ясно-

сти и раздельности записи.

Вто р ая группа задач на вычисление площадей — когда

даются площадь и одно из измерений, а отыскивается другое

измерение.

Эти задачи решаются делением: число, выражающее площадь,

делится на число, выражающее одно из измерений.

Вот образец такой задачи: „Площадь пола комнаты 48 кв. м,

а длина 8 м. Чему равна ширина?“

Краткая запись данных задачи и решения задачи такая:

площ- 48 кв. м, дл. 8 м

S 122. ИЗМЕРЕНИЕ ПРЯМОУГОЛЬНЫХ ПЛОЩАДЕЙ ПО ПЛАНУ.

1. Сначала путем повторения дети закрепляют свои знания об

измерении и вычислении прямоугольных площадей, полученные

во вторую четверть, а затем научаются измерять прямоугольные

площади по плану.

Вот план одной из городских квартир (рис. 107).

Норидор

Рис. 107.

З. Под планом проводится прямая линия, разделенная на части.

Каждые маленькие деления обозначают расстояние в 1 м, боль-

шое деление— в 10 м. Вся линия обозначает деление в 26 м.

Такая линия с делениями называется м ас шт аб о м. Мас-

штаб — это маленькая мерка, которая берется вместо больной

настоящей меры.

276