7

Рис. 12.3.

2. а) ,Пусть рисунок первый слева будет представлять собою

в уменьшенном виде куб. дециметр, разделенный на куб. санти-

метры. Покажите отдельно нарисованный слой куб. дециметра;

скјлько таких слоев в куб. дециметре? Покажите отдельно на-

рисованный брусок; сколько таких брусков в одном слое? Пока-

жите отдельно нарисованный куб. сантиметр; сколько таких

куб. сантиметров в одном бруске? Сколько куб. сантиметров

в 10 таких брусках, или в одном слое? Сколько куб. сантнмегров

в 100 таких брусках, или в 10 слоях?“

б) „Составьте из куб. сантиметров брусок (ряд) длиною 10 см,

шириною и высотою по 1 см; сколько надо взять для этого

куб. сантиметров? Составьте из 10 таких брусков слой; какая

длина, ширина и высота этого слоя? Сколько куб. сантимет-

ров в этом слое? Составьте из 10 таких слоев куб. Какая

длина, ширина и высога этого куба? Сколько куб. сантимет-

ров в этом кубе? Итак, сколько же куб. сантиметров в куб. де-

циметре?”

в) „При разложении и сложении куб. дециметра всякий раз

вы брали какое число?“ (10.) „Сколько раз вы брали число?“

(З раза ) „Записать это можно так: 1(ЮО. Это мы взяли

число 10 сомножителем З раза“.

„Как же короче сосчита гь, сколько куб. сантиметров в куб. де-

циметре?"

(10 умножить на 10, полученное число умножить

опять на 10, или еще короче: 10 взять сомножителем З раза.)

З. По при.меруп. 2— „а“ и „б“, с помощью чертежа и воображе-

ния дети сперва складывают ю б. метр из куб. дециметров, а за-

тем раз агают куб. метр на куб. дециметры.

4. По примеру п. 2

„в“, дети говорят, как короче сосчитать,

сколько куб. дециметров в куб. метре.

5. Образец записи того, как узнать, сколько, например,

в куб. метре куб. дециметров:

1 куб. 10 куб. дм Х 10 Х 10 = куб. дм,

или же так:

1 куб. дм.

Подобно этому записывается, скольким куб. сантиметрам рав-

няется 1 куб. дм.