125

датинскађо языка являлся џя нихъ первымъ толкователемъ

грамматическихъ терминовъ. того ученики, поступаю-

въ и дома начала грамматики (та-

кихъ было не мало), забывали ее за годъ въ а

не ея обучались въ письму, часто не

зная, почему они пишутъ такъ, а не иначе, то или дру-

гое сдово. Учитель русскаго языка, А. А. Антоновъ, долго

съ этой несообразностью, предложил Соввту

свое MHbHie: сообщать на ряду съ практикой и язы-

ка въ сжатой форм даже и ученикамъ класса, не ставн

однако имъ такое въ обязательное 3HaHie. Такая

Мра, приМненная тогда съ большимъ нашла

сеЛ отголосокъ и въ позднмшее время. Теперь учитедь

приготовительнаго класса, сообщая подобныя первоначаль-

ньш свЫО1йя изъ русской грамматики, значительно облег-

чадтъ труды своихъ товарищей, преподавателей

русской и латинской грамматикъ.

III. Древнг•е языки.

А. языкъ. Съ новаго устава 28

года, латинскаго языка осталось при той же

ирограммь какая была въ С.-Петер6ургской Мы

уже разъ случай указывать, что объемъ

этого языка быль гораздо настоя-

щаго. Теперь, при послыоватедьномъ программъ

различныхъ преподаватедей, можно будетъ еще боцьше УЛ-

диться въ Лрности этого Программа учителя

Ильенкова (37 г.) свиджельствуетъ, что въ первомъ клас-

онъ проходилъ: всю и переводщъ He60JbIIIiH

фразы съ русскаго и датинскаго; во 11-мъ читьв изъ

Корнеля Непота Тразибула, Конона, и

Ификрата, обращая при на формы языка,

грамматическое словъ и синтаксисы, въ III-Mb

продолжалъ Непота въ томъ же ра-

О, какъ и во II классЬ въ по тому же способу про-