142

эти Be.Hkie переворот, въ постепенной свя-

зи между собою и путеводною нитью мя яснато

H0HIIMaHiH нравственной и подитической жиз-

ни народовъ, были представляемы съ указаийемъ на бди-

и отдиенныя причины, ихъ и на по-

ими произведеннын.» Преподаватель сообщал

каждый разъ. и письменную йрограмму своего урока; по

ней воспитанники должны были Одать но рус-

ская повторядась по Устряо-

ва. Въ среднихъ преподаватељ

держался системы Коха.

ИзЛстно, что на обращалось въ

этотъ времени большое она требовала

бОЛЬШИХЪ и все таки легко забывалась. Кн. М. А. Дон-

дуковъ-Корсаковъ предложилъ въ 37 году «ввести въ гим-

способъ Ф. А. Язвинскаго, вакъ значительно облег-

запечатлвая въ памяти уча-

щихся Этотъ снособъ

быль особенно въ 3-мъ каассь при по-

мощи ero сообщали событ(я изъ русской въ виду

того, что ученики, не полнаго курса въ гимна-

3iHXb, оставляя изъ низшихъ классовъ, будутъ

иммь по крайней H03HaHiH въ отечественной истщйи, ко-

торая, при тогдашнемъ 1) по классдмъ, оста-

вадась дая нихъ совершенно неизмстною. Методъ Язвин-

скаго употреблялся довольно долго въ и устра-

нень тодько въ 50—55 годахъ.

Преемникомъ Турчанинова явился

Модестовъ, до того времени преподавателемъ да-

тинскаго языка въ младшихъ классахъ; онъ оставался въ

до 51 года, но кь сожаджю отъ него не со-

хранилось ' ни одной программы и мы не данныхъ,

1) См. выше стр. 96.