— 26 —

роны тЬхъ штр%чаются при его въ

шкой. Авторы этого рода преџагають изм%нять

въ письм% только то, что послужить кь его Такъ

какъ, съ pacnpocrrpaHeHieMb грамотности во встхъ слояхъ обще-

ства, письмо все бойе и бойе дьается общей потребностью и

предметомъ широкаго то проекты

стремятся удовлетворить ореогра•ичикая

система письма должна быть на стољко проста, чтобы люди,

элементарное 06pa30B8Hie, могли безъ большого

труда овлахЬть ей и чаще и легче приб%гать кь

письму, какъ кь одному изъ наиполезнНшихъ мя себя и џя

другихъ техническихъ 3HBHii.

Названньш цьи приводятљ кь одной задач±: нужно рефор-

мировать русское upaB0Hcaaie, чтобы сдыть его 60rbe

ва.љныиъ и удобнымъ мя

Проекты реформы у насъ, какъ в везд•Ь, встр%ча.ють

протесты въ рядг{ квигь и статей, въ которыхъ доказывается

важность существующаго

Нужно различать о правописати по этимъ двуиъ

родамъ, чтобы нз&Ьжать различныхъ и недоу%-

Такъ, сторонники реформы шкољнаго npaBormcaHia иногда

предлагають, кь своей невыгод±, въ новой систем•Ь письма вве-

буквы h для особаго рода з, которое мы слышвмъ въ не-

многихъ новахъ блаћо и др.), но это будеть

научное письма, а никакъ не въ

шкољной практик•ь и ynorrpe6ueaiH оно созддсть немалое за-

Кь проектамъ упрощеной нељзя также приф

нять тЬхъ Tpe60BaBii, какииъ должна отв±чать• совершенная

система письма, созданная сообразно съ науки.

Поэтому РЬшитељво осуждать неточности, которыя

допускаются въ подобныхъ проектахъ (напр., ь въ аљзД), можно

только въ томъ случа%, когда эти неточности могутъ быть устра-

невы безъ той системы письма, которая пред-