— С меня требуют, я отвечаю, я ошибаюсь, я за свою ошиб•

зу отвечаю. Вы видели, что я отвечаю?

,Видели.

— 'С меня требуют, поэтому и я требую с вас.

Нет ничего позорного, если директор объявит выговор учи-

телю. Пусть учитель считает, что он не совсем виноват, но раз

директор объявил ему выговор, он должен этим выговором вос-

пользоваться для поднятия своего авторитета. Он должен сказать:

— Да, я ошибся. Я наказан, потому что я отвечаю за свою

работу. И вы извольте отвечать за свою работу. Я требую этого

от васа

У меня был Иващ Петрович Городич. Это было еще в коло-

нии им. Горького. Он что-то не так сделал в походе. Он дежу-

рил но колонии. Я страшно разозлился. Спрашиваю:

Кто дежурный?

— Я дежурный.

— Пять часов ареста.

—1 Есть пять часов ареста.

' Слышу голос Ивана Пелровича, моего замес,тителя, педагога.

Мне даже холодно немножко стало. Он снял с себя пояс, отдал

дежурному, пришел ко мне в кабинет:

Я прибыл под арест.

Я сначала хотел было сказать ему: брось. А потом думаю:

ладно, садись. И просидел пять часов под арестом. Ребята за-

глядывают в кабинет — Иван Петрович сидит под арестом.

Когда кончился арест, он вышел на улицу. Ну, думаю, что-то

будет. Слышу гомерический хохот. Ребята его качают.

— За что?

— За то, что сел под арест и не бузил.

Авторитет, товарищи, нужно создавать самим, пользуясь для

этого всякими случаями жизни. В хорошем коллективе автори-

тет нельзя подорвать. Сам којглектив поддерживает епо

Теперь о семье. Семьи бывают хорошие, и семьи бывают

плохие. Поручиться за то, что семья воспитает. как следует,

нельзя. Говорить, что семья может воспитывать ккак хочет, мы не

можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и Орга-

низующим началом должна бьџть школа как представительница

оос,ударственного воспитания. Школа должна руководить семьей.

Спрашивается: как руководить? Вызвать родителей и сказать

, — это не руководство. Вызвать родителей, раз-

«примите меры»

вести руками и сказать: ках, как же это так у вас плохо полу-

чается, — это тоже не поможет. Что же может помочь и как

можно помочь? Плохого родителя, т. е. родителя, не умеющего

роспитывать, всегда можно научить, так же, как и педагога мож-

но научить.

Недавно ко мне пришел один родитель и говорит:

— Я коммунист, рабочий. У меня есть сын. Не, слушается. Я

ему раз говорю — не слушается. Второй раз — не слу-

75