будет семь, семь и один — будет восемь“. Этот последний ответ

(восемь) они пишут после знака равенства.

Все эти упражнения должны производиться при участии учи.“

теля до тех пор, пока дети не научатся правильно читать и ре-

шать их, а затем можно дать детям самостоятельно решать при-

меры из задачника. Для первого раза надо давать немного при-

меров, ибо, помимо правильного решения их, следует обращать

большое внимание на аккуратное выполнение письменной ра-

боты в тетрадях, что имеет воспитательное значение 1).

пившаи

Рис. 12.

При этом надо обращать внимание на следующее: обычно

бывает так, что когда дадут детям для самостоятельной работы

столбик численных примеров, то дети сначала спишут в свои

тетради все эти примеры, а потом приступают к решению их,

поэтому нередко случается то, что за недостатком времени дети

не успевают решить многих примеров и, таким образом, время

уходит не на главное —на вычисление, а на второстепенное — на

процесс списывания.

Поэтому мы советуем сказать детям, чтобы они списывали

в тетради не сразу все примеры, а по одному, по мере решения

их, т. е. сначала пусть спишут один пример (одну строчку) и

1) При письме между строками цифр следует оставлять одну пустую строчку.

14