рот, некоторые дроби выражать в виде процентов; З) уметь

находить несколько процентов данного нелого числа; 4) уметь

решать некоторые задачи на процентные расчеты.

Естественнее всего праходить проценты при изучении деся-

тичных дробей, но надо связывать их и с простыми дробями.

S 81. ЧТО ТАКОЕ ПРОЦЕНТ.

1. На заводе 600 рабочих; из них 10/0 подростков. Сколько

всего подростков?

Процент — это сотая часть числа.

Чтобы узнать, сколько подростков на заводе, надо найти

66

числа 600, т. е. 600 разделить на 100 частей — будет 6.

2. Слово „процент“ пишется так: 0/0. Вместо того чтобы на-

1

можно написать 10/0 и прочитать: „один процент“.

писать

3. Прочтите дроби:

15 50 75 . 100

1

19

100' 100' 100' 100' 100' 100 •

Прочтите эти дроби, заменяя слово „сотых“ словом „процент“.

Напишите эти дроби, заменяя число „сто“ знаком 0lo, а имен-

но:

1

4. Записи: — • 0,01; 10/0 обозначают одно и то же, а именно:

100 '

одна сотая, или один процент.

5. Обозначьте по-разному: а) семь сотых; б) девять процентов;

в) тридцать процентов.

6. Запись О 7 0/0 читается: „нуль целых и семь десятых процента“.

Запись 93,050/0 читается: „93 целых и

Тбб процента“.

S 82. ВЫРАЖЕНИЕ ПРОЦЕНТОВ В ВИДЕ ДРОБЕЙ.

Дети должны знать, что

1

1

100/о—то•

100 % —1; 50

%; 25 0/0

Т

Объяснить это надо детям гра фи ч ес к и, с помощью квадрат-

ного дециметра, разделенного на квадратные сантиметры (рис. 73).

Рис. 73.

249