П ри меч а н и е. Названия треугольников— „прямоуголь-

ный, остроугольный, равнобедренный“ и пр.—дегям не со-

общаются. Достаточно сказать, что треугольники бывают

, „вот такие“.

„разные а

6. Дети составляют разные треугольники из спичек (рис. 83).

Из З, 5, б, 7, 8, 9, 10 спичек (из 10 спичек — остроугольный,

по 4 спички сбоку внизу; затем прямоугольный—по З спички

у катетов и 4 спички у гипотенузы).

8сп•

Рис. 83.

S 93. КРУГ.

(О сл

1. Учитель показывает детям какой-либо предмет, имеющий

форму круга, например круглое кольцо, колесо от детской коляски

и т. п., и говорит: „Это круг“.

2. Предлагает детям назвать еще предметы, имеющие вид круга

например обручи, монеты, колеса у телеги, у автомобиля, у паро-

воза и т. п.

З. Учитель чертит на доске несколько

кругов разной величины. Дети называют

сперва самый маленький круг, затем поболь-

ше, затем еще побольше, наконец, самый

большой.

4. дети обводят на бумаге карандашом

монеты в 5 коп., в З коп., в 2 коп. и в коп.

5. Учитель показывает детям такой ри-

сунок (рис. 84), но только увеличенный в не-

о

Рис. 84.

сколько раз. Дети указывают на нем прямоугольники, квадраты,

треугольники и круги.

6. Дети рисуют такой домик в тетрадях.

S 94. ПРЯМАЯ ЛИНИЯ.

1. О прямой линии дети получают представление в дошкольном

возрасте. Они проводили эту линию в играх в городки, в чижика

и т. п., но только они называли прямую линию „чертой“, поэтому

им надо сказать, что черта по-другому называется ли ние й.

2. Учитель проводит рукой по верхнему краю классной доски

и говорит: „Я провел рукой по прямой линии“.

По предложению учителя дети показывают на классной доске

шжнюю и боковые прямые линии.

З. Дети показывают прямые линии на двери, на окне и т. д.

4. По примеру учителя дети проводят прямую линию на доске

слева направо (горизонтально), сверху вниз (вертикально) и на-

клонно.

Д. Л. Волковский

257