— 382 —

диса въ юношества на дежитъ обязанность

озаботиться какъ этииъ формальнымъ учащихся, что до-

стигаетсн гдавнымъ образомъ путемъ въ нихъ мыси-

тельной самодмтедьности, такъ в“ств и Вмъ, чтобы составь учеб-

наго курса предметовъ и распорядокъ морааивующимъ—обра-

воватедьпыиъ образомъ вјяди на весь строй духовныхъ сииъ уча.

щихся, на выработку строго-нравственнато характера и серьезной

Оловитости, на 06pa80BaBie въ нихъ правидьнаго, 10дьнаго Mip0B03.

gptHia. Въ виду такихъ вадачъ общеобразоватедьнаго курса, требо-

BaHiH здравой дидактики устраняютъ всякую возможность монологи-

ческаго есаи нв всжъ безъ искдюченјя, то по крайней

большинства учебныхъ предметовъ, входящихъ въ составь

семинарскаго курса, въ фор“ детой, единственно законной и воз-

иожћой ишь при томъ объе" который придичеству-

еть науМ въ ея надиежащеиъ Въ RaRb и

вообще въ средне-учебныхъ преподаются, такииъ обра-

зомъ, не науки, а учебные предметы, въ сел дишь эле-

ментарныя изъ наукъ.

издоженныхъ дидактики въ такой же, а но

иной постанов% предметовъ семинарскаго учебнаго курса побр-

даютъ и здравой методики. Если уставь

нашедъ, и, какъ мы подагаемъ, основательно, необходимымъ

даже въ анадемическомъ прерывать отъ времени до

времени въ видахъ контродя надъ ycBoeHieMb

слушателями преподаннаго имъ, не вмъ ди необходи"е уже совер-

шенно устранить аек1јонвый методъ предмета при препо-

семинарскоиъ, го преподаватеаь Одо есди не съ

отскимъ, то съ отроческииъ уровнемъ го, какъ мы сна-

вади, ва первоиъ должно стоять чисто формадьное

евдъ учащихся, по самому простому, можно сказать aRcion-

тическому пониман(ю дма, нужно питать не твердою пищею науки

вж ея подномъ и точномъ смысдж а мдекомъ эдеиентарныхъ

а если преддагать и твердую пищу научныхъ 3HaHit, то

не иначе, какъ, по вульгарному разжевавъ предвари-

тельно, класть въ ротъ учащимся, а вавмъ руководить самымъ

процессомъ BocnpH8Tia этой пищи и ycBoeHiH ен въ духовномъ орга-

низ“ учащагося, ежеминутно такъ сказать заботясь о томъ, чтобы

достигадось не одно пассивное знати, но съ Пмъ

совершался нормальный процессъ ихъ, процессъ,

содМствуемый мысдитедьной самооятедьности уча-