— 384 —

Намъ могутъ вамжить, что все сказанное справеддиво относи-

тельно четырехъ первыхъ классовъ го курсъ препода-

BaHiH соотвмствуетъ' обыкновенному общеобразовательному курсу

среднихъ св%тскихъ учебныхъ напри“ръ что

же касается двухъ посдЫнихъ вдассовъ пятаго и шестаго,

въ воторыхъ проходится гомилетика съ Bf.Topiet проповыничества,

то они составднютъ въ ро$ пас-

совь и своимъ предметоиъ обрадо-

BaHie, сдыоватедьно цтди зось уже не

и воспитатедьно-образоватедьныя, а схвдова-

тельно и цредметы, преподаваемые въ этихъ вдассахъ, могутъ быть

издагаиы въ бодьшемъ объемт„ въ какомъ излагаются пред-

меты общеобразовательные, проходимые въ четырехъ первыхъ вдас-

сахъ, и методъ можетъ быть допущень при которомъ

можно быт бы сообщить наибольшее одичество 3BaHiI.

по нашему съ переходоиъ учениковъ въ пятый

классъ, формальное ихъ нельзя считать законченныиъ, а что

васается ода воспитательно•образоватедьнаго, то оно теперь только

начинается въ наддежащемъ вио•. это время выработки уб%ждент

въ будущихъ пастыряхъ Церкви, время, когда слагается оконча

тедьно характеръ формируются его ввгднды на жизнь,

ијръ на свои и

CRiH обяванности. Относитедьно метода пред-

иетовъ въ пятомъ и шестомъ кдассахъ можно сказать, что,

вонечно, онъ иожетъ быть допущень по кь нМоторыиъ

предметамъ, но тоЛьКо отнюдь не тому, о которомъ мы говорить,

не по кь гомилетикЬ и еще — прибавимъ — практиче•

скову руководству ддя пастырей. Это два предмета, которые, до

самому существу своей задачи, могутъ быть ведены не иначе, вакъ

методомъ практическимъ. Если какое 8HaHie дается пе иначе, вакъ

путемъ практическихъ путемъ и навыка, то это

именно пропойдничество. И есди въ Какой части семинарскаго кури

особенно. ощущается неотложная потребность новой постановки пре•

110JWBaHiH и радикадьнаго учебнаго пиана, то, вань

Еажетсн, именно въ Зось ужь, по нашему

должна цммь игВсто отнюдь ве наука о проповыничествь гоми-

детика•ди то иди проповЫничества, а тиавпФ,йшииъ обравоиъ

и боим всего проповЫничеству, конечно на

теоретическихъ началь и не безъ историческихъ данныхъ.

Въ саиомъ дт, сколько уже времени преподается томииатива