Оно является заключительным этапом курса истории,

играющим важнейшую роль в учащихся

«...сознанием закономерности нашего пути и научно

обш•иованной уверенностью в конечной победе нашего

дела»).

2. МЕТОДЫ ПОВТОРЕНИЯ И ЕГО ОРГАНИЗАЦИЯ

Осуществить указанные выше задачи повторения

возможно только с помощью строго продуманной си-

стемы. Остановлюсь на четырёх основных вопросах

в этой области.

1) Методы повторения и удельный вес каждого из

них.

2) Время, отводимое на повторение.

З) Объём повторения.

4) Связь повторения с билетами.

Для подготовки учащихся к экзаменам я использую

следующие методы:

1) Повторение пройденного в тематической связи с

новым материалом (сокращённо-тематическое повто-

рение).

2) Курс специальных уроков систематического повто-

рения в хронологической последовательности (сокращён-

но-систематическое повторение).

Повторение пройденного в тематиче-

скойсвязисновым материалом

Общеизвестно, что правильно организованный урок

должен обязательно включать в себя повторение прой-

А. А. Ж да н о в, Выступление на дискуссии по кнвт

Г. Ф. Александрова, Г из, 1951, стр. 35

16