180

ИСТОРИЧЕСКИ СТАЉИ.

заслужить ея апплодисменты. Наша далека отъ блеси и

шума; но еще мен±е общаго у нея съ безмятежнымъ спотй-

cTBieMb посредственности. Наша обязанность всегда оставаться хо-

лодными, и не отъ на.еъ зависить, что публика насъ забываеть.

Шестнадцатый героическая эпоха,—былъ свидвтелемъ

того, вакъ, подъ Bui51HieMb страстей, разгорввшихса благодаря

нашимъ лек[јямъ, совершались y6ihcTBa. Можно • ли вычеркнуть

ивъ нашихъ лвтописей имена Рамуса, Дениса Ламбена, Мерсье,

потому, что память о нихъ у насъ съ смертью,

и Единственная эпоха,

ная для с.јпавы нашего это вторая половина сем.

надцатаго ввва и начало восемнадцатаго, когда никто не гово-

рилъ о немъ. Въ эту именно эпоху, благодаря научнаго

духа во наши каеедры получили хорошо опла-

чиваемыхъ синекуръ, которыя министры раздавала своимъ вра-

чамъ или наставникамъ своихъ дВтей. Воже насъ сохрани поку-

дать миръ подобной цвной! Оставимъ въ поков публику, не бу-

демь јљстить ея предраасудкамъ, не будемъ убивать въ ней тоо

законный интересъ, который она питаеть въ нашей наукЬ Мы

соприкасаемся съ тЬмъ, что,есть наиболве глубокаго въ чело“-

ческой интересами, которые одни тодько заслуживають,

глубокаго Какъбы серьезно мы ни относились кь сво-

имъ обязанностямъ, гдубина и сила при ихъ явля-

ются того, чтобы въ намъ отнеслись внимательно, что-

бы привлекли публику на свою сторону или настроили ее

противь себя.

Воть BcA;xcTBie которыхъ я не посд%довалъ со-

Атамъ лицъ,—между прочимъ, очень

жедади, чтобы• я, съ первой же занялъ маленькую

залу и приступилъ сразу въ подробно-

етей. МН'Ь еще остается раасмотр%ть два пункта: долженъ ли

быль я выбрать для своей вступительной иную тему, Ч'Ьмъ

ту, которую я избралъ? Долженъ ли быль я разобрать избран-

ную мною тему иначе, Ч'Ьмъ я это сдВлалъ?

Почему я долженъ быль въ своей первой лэех.#и говорить о проис-

христ1анства.

Предметь вступительной курса языка является от.

части совершенно опредвленнымъ. Выборъ профессора ограни.

ченъ только сл%дующими двумя темами: онъ или посвящаетъ

первую лекти памяти профессора, зам%стителемъ котораго яв-

ляется, иди излагаељ науки, которой

онъ долженъ продолжать, черты литературы, которую онъ

обязанъ разъяснять, историческую роль народовъ, архивы вого-

рыхъ ему, тавъ свавать, довврены. Отъ первой изъ этихъ

я додженъ быдъ отказаться, такъ вакъ похвальное елово Катрмеру

быдо уже произнесено въ СоИ6де de France ученымъ, которому

министръ поручилъ курса въ 1857 году. Въ силу обето-