2) Эту задачу можно решить по-другому: к меньшему числу

прибавить 15, чтобы сравнять его с большим; тогда сумма их

также увеличится на 15.

а) 75 15=90. Это два ббльших числа.

б) Это столько тракторов в большей МТС.

в) 45—15==30. Это столько тракторов в меньшей МТС.

Подобные задачи надо решать, начиная с Ill класса.

Деление числа на части, кратно неравные.

1. В совхозе 120 голов крупного скота: коров вдвое больше,

чем лошадей. Сколько коров и сколько лошадей?

1) Сколько частей всего крупного скота приходится на ло-

шадей и сколько на коров?

Допустим, что на лошадей приходится одна часть, тогда на

коров придется 2 части

2) Сколько всего частей крупного скота?

З) Сколько лошадей?

4) Сколько коров?

40-2=80, или же

Задачи этого вида можно решать, начиная с первой половины

третьего года обучения.

2. В 4 классах школы 96 ребят, в IiI Классе вдвое больше,

чем в lV, во П вдвое больше, чем в IiI, а в столько, сколько

во Н и IV вместе. Сколько ребят в каждом классе?

1) Сколько частей приходится на каждый класс?

На IV масс положим одну часть.

на IlI—2 части (1-2=2).

На II—4 части

На —5 частей (4+ I

2) Сколько частей приходится на все 4 класса?

12.

З) Сколько ребят приходится на одну часть,

ребят в lV классе?

96: 12 = 8.

4) Сколько ребят в Ill классе?

8.2— 16.

5) Сколько ребят во II классе?

16-2—32.

6) Сколько ребят в I классе?

32 +8 40.

190

или сколько