Задачи, в которых промежуток времени между двумя событиями

меньше суток, легче остальных задач на время и могут решаться

начиная со второй половины второго года обучения.

Задачи, в которых промежуток времени между двумя событи-

ями больше суток, но меньше могут решаться, начиная

с третьего года обучения.

Задачи, в которых промежуток времени между двумя собы-

тиями больше года, могут решаться в IV ютассе.

Поясним на примерах, как надо решать задачи с постоянным

промежутком времени, т. е. с промежутком меньше суток.

1. Пусть дана задача: „Занятия в школе начинаются в 9 час.,

а кончаются в 2 часа 30 мин. Сколько времени продолжаются

занятия в школе?“

Решая эту задачу, дети рассуждают так: от начала занятий

до полудня прошло 12 час. —9 час. , т. е. З часа, да от полудня

до конца занятий 2 часа 30 мин., значит, занятия в школе про-

должались З часа +2 часа 30 мин., т. е. 5 час. 30 мин. Записать

это можно в 2 строчки так:

12 час. —9 часа

З часа +2 часа 30 мин. час. 30 мин.

Таким образом этот вид задач решается в два вопроса и

двумя действиями: вычитанием и сложением.

2. Ученику il класса полагается спать 10 час. Он ложится

спать в 9 час. вечера. Когда он должен встать?

Решая эту задачу учащиеся рассуждают так: от 9 час. вечера

до полуночи прошло З часа Так как ученику пола-

гается спать 10 час., а он уже З часа спал, то ему осталось

спать еще 7 час. 7). Следовательно, ученик должен

встать в 7 час. утра.

Записать это можно так:

9 часа

12 час

10 час. —3 час.

Таким образом, этот вид задач решается в два вопроса

двумя одинаковыми действиями (вычитанием).

З. Ученику ii класса полагается спать 10 час.; он встает

в 7 час.. утра. Когда он должен ложиться спать?

Так как ученик встает в 7 час. утра, а ему полагается спать

10 час. , то он спад до полуночи З часа (10—

Так как до полуночи он спал З часа, то он лег в 9 час. вечера

Записать это можно так:

10 час. —7 часа

12 час. —3 час.

Эта задача, так же как и решается в два во-

проса, двумя одинаковыми действиями (вычитанием).

Задачи второго вида, так же как и задачи первого вида, ре-

шаются сложением и вычитанием.

195