S 75. ЗНАКОМСТВО С ВОСЬМЫМИ ДОЛЯМИ.

Дети повторяют вторые и четвертые доли и вновь знакомятся

с восьмыми долями по примеру знакомства с половиной на

круге, прямоугольнике и квадрате, разделенными на 8 равных

частей.

На данной ступени обучения дробь мыслится ребенком не

как отвлеченное дробное число, а как конкретная часть предмета,

не — вообще, а

-д круга, прямоугольника, квадрата, метра, кило-

грамма и т. п.

Половина и четвертв не раздробляются в восьмые доли, и

восьмые доли не превращаются в четвертые и во вторые доли,

хотя не будет беды, если дети и познакомятся с этим. Произ-

водится сложение и вычитание только одно именн ы х долей,

причем делается запись сложения и вычитания, например:

-д м; кг—

кг =

Сложение и вычитание восьмых долей производятя с

мощью следующих чертежей (рис. 43 и 44)1 ):

Итпи

Рис. 43.

Рис. 44.

1. „Смотрите на первый прямоугольник слева (рис. 43). На

сколько равных частей он разделен?“ (На 8.) „Какая часть прямо-

угольника зачерчена прямыми на кло н н ы ми линиями?“

„Какая часть прямоугольники зачерчена прямыми стоя ч ми

линиями?“

— — да -2-е

„Сколько же оудет восьмых

1) Чертежи эти надо начертит] на особых ПОЛОСКаХ бумам в гораздо боль.

шем размере длииою в 24 см, а шириною в8см, Хорошо каждое дробное сла-

гаемое н дробное вычитаемое закрашивать разными красками.

206