некоторую тонкую дипломатию, — там интрига, там клевета, там

уклонился от работы, там станок не убрал, а за него убирает

какой-нибудь малыш, назавтра опять то же д:амйе: и гниение

начинается с пользования привилегиями, с уклонений, с требователь-

ного тона. Иногда такое гниение доходит до более солидной

величины.. Смотришь, от него пахнет вином, а к вину у нас было

беспощадное отношение. В коммуне был такой закон: за первый

случай пьянст.в•а — на все четыре стороны! Спросишь его, почему

пахнет вином:

—Я был в городе, выпил стакан пива.

Стакан пива — это не страшно, но является подозрение — пи-

во ли это? Был ли он в городе или в притоне в деревне, где

бывали такие целые групповые пьянки.

Таков «гниющий актив». Мы туда формально не заносили

людей, но секретарь комсом,ольского бюро и 2—3 человека из

комсомольцев знали, что тут начинается какое-то гниение.

Наконец, была группа, которую Жекоторые коммунары называ-

ли красочно — «ишана». Это значит, держи карманы, и все •вни-

мание нужно остановить на них. Эти могут и кассу взломать, и

залезть на завод и детали украсть. Обычно, это новенькие, более

старшего возраста. Таких бывало человек 15—20. Они нич'его

не делали, но все знали, ч;то это «шпана», и если ее выпустить из

глаз, то обязательно что-нибудь она устроит.

И, наконец, термин, подсказанный Великой Французской рево-

люцией, — «болото». Здесь человек 50, которые кое-как бредут,

кое-как выполняют нормы, а чем они живут и1 что у них в голо-

ве и на душе, как они относятся к коммуне, не узнаешь.

Являлось особенно радостным и приятным наблюдение 33

этим составом и наблюдение за движением. Мы“ видим, что та-

кой-то Петров был у нас в болоте, причем мы говорили ему, что

ты у нас в болоте, ты ничего не делаешь, ничем не болеешь, ни-

чем не инте,ресуешься, ты скучный, вялый, тебя ничто не волну-

ет, а отряд дальше его активизирует. Смотришь, — он чем-то себя

проявил, чем-то заинтересовался, еще раз себя проявил, вот он

уже переходит в резерв актива или в «здоровый пассив».

Вся наша задача в том и заключалась,

чтобы: совершенно

хтничтожить этот элемент болота и элемент шпаны. Со шпаной

шел бой в лоб. Там никаких прикрытий не было. Шпану брали

прямой лобовой атакой. С ней. говорили по каждому

вызывали на общее собрание. Это была работа настойчивости и

требований.

Что касается более трудных моментов, т. е. «болота» и «гни-

уощего актива», то приходилось вести тут разнообразную инди-

видуальную работу.

Переходим к индивидуальной работе. Здесь-то и является

важнейшим институтом педагогический коллектив. Очень трудно

определить работу ;педагогического коллектива в каких-нибудь

точных выражениях. Это, может быть, самый трудный вопрос в

нашей педагогике — работа педагогического коллектицв\а. У нас

сплошь и рядом и в педагоуической литературе слово «воспита-

100