как к результату стиля, как показателю стиля, мы эту эстетику

потом начинаем рассматривать и как фактор, сам по себе воспиты-

вающий.

Я не могу вам перечислить всех этих норм красивой жизни,

но эта красивая жизнь должна быть обязательной. И красивая

жизнь детей это не то, что красивая жизнь взрослых. Дети имеют

свой тип эмоциональности, свою степень выразительности духов-

ных движений. И красота в детском коллективе не вполне может

повторять красоту коллектива взрослых.

Вог хотя бы игра. Игра обязательно должна присутствовать

в детском коллективе. Детский коллектив неиграющий не будет

настоящим детским коллективом. Игра должна заключаться не

только в том, что мальчик бегает по площадке и играет в футбол,.

а в том, что каждую минуту своей жизни он немного играет,

он приближается к какой-то длишь стуценьке воображения, фанта-

зии, он что-то из себя немного изображает, он чем-то более

высоким себя чувствует, играя. Воображение развивается только в

коллективе, обязательно играющем. И я, как педагог, должен с ним

немножко играть. Если я буду только приучать, требовать, настаи..

вать, я буду посторонней силой, может быть, полезной, но не

близкой. Я должен обязательно немного играть, и я этого требо-

вал от всех своих коллег.

Конечно, разговаривая сейчас с вами, я совсем иной человек,

но, когда я с ребятами, я должен добавить немного этого мажо-

ра, и остроумия, и улыбки, не . , какой-нибудь подыгрывающей

улыбки, но приветливой просто улыбки, достаточно наполненной

воображением. Я должен быть таким членом коллектива, который

не только довлел бы над коллективом, но который также радовал

бы коллектив. Я должен быть эстетически выразителен, поэтому

я ни разу не вышел с невычищенными сапогами или без пояса.

Я тоже должен иметь какой-то блеск, по силе и возможности,

конечно. Я тоже должен быть таким же радостным, как Коллектив.

Я никогда не позволял себе иметь печальную физиономию, гру-

стное лицо. Даже если у меня были неприятнести, если я болен,

я должен уметь не выкладывать все это перед детьми.

С другой стороны, я должен уметь ра.зразиться. В прошлом

году я читал в вашем педагогическом журнале, каким тоном

надо разговаривать с воспитанниками. Там сказано: педагог должен

разговаривать с воспитанниками ровным голосом. С какой стати»

Почему ровным голосом? Я считаю, что педагог должен быть

весел, бодр, а когда не то делается, должен и прикрикнуть, чтобы

чувствовали, что, если я сердит, так сердит по-настоящему, а не

так что — не то сердится, не то педагогическую мораль разводит.

Это требование относится ко всем педагогическим работникам.

Я без жалости увольнял црекрасных педагогических работников

только потому, что постоянно такую грусть они разводили.

Взрослый человек в детском коллективе должен уметь тормозить,

скрывать свои неприятности.

Коллектив надо украшать и внешним образом. Поэтому я даже

88