ного и эстетического импульса, который исходит, от старших

братьев, от людей более опытных и организованных, и главное,

от людей, которые в известном смысле составляют образец.

Когда я попробовал в качестве опыта объединить разные

возрасты, малышей и более взрослых, у меня получилось лучше.

Я на этой форме и остановился. Мой отряд в последние 7—8

лет состоял обязатель•но из самых старших, наиболее опытных,

политически развитых. грамотных комсомольцев и ив самых

маленьких моих коммунаров, включая и некоторые средние возра-

сты. Такой коллектив, составленный по типу рчзличных возрастов,

ПРИНОСИЛ. мне гораздо больший воспитательный эффект, во-первых,

а во-вторых, в моих руках получался коллектив более подвижный

и точный, которым я мог легко руководить.

Коллектив, составленный из ребят одного возраста, всегда

имеет тенденцию замыкаться в интересах • данного возраста и

уходить и от меня, руководителя, и от общего коллектива. Если

все малыши увлекаются, допустим, коньками в зимнее время, то

это коньковое увлечение, естественно, их замыкает в чем-то отдель-

ном, обособленном. Но если у меня составлен коллектив из разных

возрастов, то там типы увлечений разные, более сложная, более

трудная жизнь первичного коллектива, требующая больше усилий

от отдельных его ч'ленов, болев ставших и более молодых, предъяв-

ляющих большие, требования и, следовательно, допускающая боль-

ший эффект, большие результаты. Такой коллектив, составленный

из разных возрастов, я составил в последнее время по принципу,

кто с кем хочет. Сначала я сам . испугался этого принципа, а

потом увидел, что это наиболее естественная и здоровая постанов-

ка, при том условии, что в таком естественном первичном

коллективе у меня будут представители разных групп и разных

школьных бригад.

В последние годы я пришел к окончательной организации

такого первичного коллектива, которая заключалась в следующем.

В отряде —10—12 человек, добровольно объединившихся. Это

делалось, конечно, постепенно, и всегда в обще-коммунарском

коллективе оставались мальчики, с которыми никто не хотел

добровольно объединяться. Для меня было удобство в том, что

я сразу видел, кто является элементом, с трудом втягивающимся

в общий коллектив. Таких мальчиков набиралось на 500 человек

человек 15—20, которых ни один отряд в своем составе иметь не

желал „по добровольному принципу. Девочек бывало меньше таких,

с которыми не желали объединяться в первичном коллективе, в

отряде. Их находилось на 150 человек человека 3—4, месмотря

на то, что обычно у девочек отношения менее дружественные,

чем у ма.льчиков. Происходила такая разница потому, что маль-

чики были как-то принципиальнее девочек и иногда поэтому

впадали в различные загибы, не желая брать такого-то,—он нам

будет портить коньки,

бить малышей. Девочки были более

оптимистичны в сроих надеждах на воспитание, более ласковы

и ckqpee соглашались принять в свой коллектив лицо, относитель-

но которого есть некоторые сомнения.