И если я накладывал взыскания, я не считал, что его ПРИНЯЛИ,

если мне не скажут: «Есть

Эта установленная форма вежливости в деловых отношениях

чрезвычайно полезла, она мобилизует вол1о, она заставляет че-

ловека себя чувствовать собранным, она подчеркивает тип дело-

вых отношений, она учит человека различать:/ это дружба, это

это приятельство, а вот это — дела. И

соседство, это любовь,

это вызывает особое уважение к делу.

Я считаю, что, может быть, без этого можно обойтись, конеч-

но, но это наиболее экономная форма делового воспитания,

внешняя форма деловых отношений. А внешняя форма часто

определяет и самую сущность.

Потом в коммуне это сделалось настолько повседневным,

естественным совершенно явлением, что иначе и быть не могло.

У самых маленьких пацанов рефлекс салюта так точно вырабо-

тался, что никто никогда в конце концов не сказал бы: это вы

шутите, играете, — а как только оп становится в деловые отно-

шения, у него это естественно вытекает, этот рефлекс делового

отношения.

Тут же мальчик играет на площадке, увлечен. разгорячен. И

случайно проскальзывая мимо своего дежурного командира, слы-

шит какое-то небольшое распоряжение. Он обязательно cpa3v

рытянется. И я считаю, что это очрнь важно и полезно.

Вот эти нормы внешнего поведения не имеют смысла, если

нет и не воспитывается общий определенный стиль. И там, где

захотели бы ввести такую внешность, не воспитывая ни способ-

ности ориентироваться, ни способности торможения, ни ответствен-

ности, ни четкости в работе, ни единоначальной ответственности,

, — там, конечно, такой внешней формы

ни идеи защищенности

не будет, иначе говоря, она будет работать впустую. И только

там, где есть общий стиль, с,тилъ, построенный на постоянном коллек-

тивном движении и содержании, там, конечно. форма; внешней

вежливости, может быть, несколько напоминающая военизацию,

но в общем не выходящая даже за принцип пионерского движе-

нив, там она необходима, полезна и чрезвычайно украшает кол-

лектив. А украшая коллектив, она уже производит повторное;

обратное действие, она уже делает коллектив притягательным, и

с эстетической стороны.

Я не представляю себе коллектив, в котором ребенку хотелось

бы жить, которым он гордился бы, не представляю себе такой

коллектив некрасив/ым с внешней стороны. Нельзя пренебрегать

эстетическими сторонами жизни. А как раз мы, педагоги, очень

часз\о страдаем, некоторым нигилизмом по отношению кЈ эстетике.

Эстетика костюма, комнаты, лестницы, станка имеет нисколько

не меньшее значение, чем эстетика поведения. А что такое эстети-

ка поведения? Это именпо поведение оформленное, получившее

какую-то форму. Форма сама является признаком более высокой

культуры.

Поэтому здесь еще один отдел забот. Приходя к эстетике,

87