тива, но не единственный. Впрочем, все остальные элементы

здесь также по существу будут требованиями, но высказанными

не в• такой решительной форме.

Кроме требований, есть цривлечение и понуждение. Эти две

формы есть выражение как бы в слабой форме требования. И, на-

конец, более сильная форма, чем обыкновенное требование, —

это угроза. Я считаю, что все эти формы должны употребляться

в нашей практике.

Что такое привлечение? Оно тоже должно испытывать неко-

торое развитие. Одно дело привлечение подарком, наградой, пре-

мией или какими-нибудь благами для отдельной личности, и дру-

гое дело — привлечение эстетикой поступка, его красивой вну,г:

ренней сущностью.

То же самое понуждение. В первом случае понуждение может

быть высказано в более примитивной форме, в форме доказа-

тельства или убеждения. В более совершенном случае понуждение

высказывается намеком, улыбкой, юмором. Оно что-то ценное и

видное для детей.

То же самое угроза. Если в начале развития коллектива вы

можете угрожать наказаниями, неприятностью, то в конце разви-

лия коллектива это уже не нужно. Такой угрозы развитом кол-

лективе нельзя допускать, и в коммуне Дзержинского я не дюз-

воля.л себе угрожать: я то-то сделаю с тобой! Этод было бы

ошибочным с моей стороны. Я угрожал осуждением, что постав-

лю вопрос на общем собрании, причем; на общем собраниут самым

страшным являлось это осуждение.

Понуждение, привлечение и угроза могут иметь самые раз-

личные формы в развитии коллектива. В коммуне Дзержинского

в последние годы, когда премировались воспитанники за отдель-

ные достижения на производственном, нравственном или бытовом

участке, была такая лестница в премиях: подарок, денежная пре-

•мия и самая высокая награда — благодарность в приказе перед

строем, и за эту благодарность в приказе перед строем, которая

не сопровождалась никакими подарками, никакими материальны-

ми удовольствиями,. за нее дрались самые лучшие отряды. За что

дрались? За то, что специально в этот день все по приказу на-

девали парадные костюмы с белыми воротниками и вензелями, и

•по• приказу на площадке строилась вся коммуна в военно-строе-

вом порядке. Выходит оркестр, подходят все преподаватели, ин-

женеры, инструктора, становятся отделытой щеренгой. Дается

команда: «Смирно!» Выносится знамя, оркестр играет салют, н

осле этого выхожу я и тот, кому выносится благодарность, и

читается приказ:

«На основе постановления общего собрания коммуны за то-то

-и за то-то такому-то выражается благодарность».

Это — высшая награда. И такая благодарность записывалась

в дневник отряда, в дневник коммуны и на красную доску, чах)

такой-то отряд или такое-то лицо в строю такого-то числа полу-

чил благодарность.

Это — высшая награда, которая возможна в богатом эмоция-

122