культура деятельности. В игрушке-материале есть много ХОРО-

щего реализма, но в то ж.е время есть пр,осТор и для фантазии,

не простого воображения, а большой тг;орческой рабочей фан-

аказии. Если есть кусочки стекла или с.люды, из них можно сде-

следовательно

дать окна, а для этого нужно придумать рамы,

возбуждается ЕС;прос о постройке дома. Если есть глина и стеб-

ли растений, возникает вопрос о саде.

Какой тип игрушек самый лучший? Мы • считаем, что наи-

лучший способ комбинировать все три типа; но ни в коем слу-

чае не в избыточном количестве. Если у мальчика или девочки

ес;ь одна-две механических игрушки, не нужро покупать боль-

ше. Прибавьте к этому какую-нибудь разборную штуку и по-

больше прибавьте всяких материалов, вот уже игрушечное цар-

ство организовано. Не нужно, чтобы в нем было все, чтобы у

ребоика разбегались глаза, чтобы он терялся оЗилии игрушек.

Дайте ему не,'Лного, ко постарайтесь, чтобы из этого. немноглого

он организовал игру. А потом наблюдайте за ним, прислуши-

•найтесь незаметно к его игре, постарайтесь, чтобы он самостоя-

тельно почувствовал какой-либо определенный недостаток и за-

хотел его пополнить. Если вы купили ребенку маленькую ло-

тадку и он увлекся задачей перевозки, естественно; что у него

будет ощущаться хедостаток в подводе или экипаже. Не спе-

А\јите покупать ему эту подводу. Постарайтесь, - чтобы он сам

ее сделал из каких-нибудь коробк,ов, катушек или картона. ECJ1ti

он такую подводу сделает, прекрасно, — цель достигнута. Не

если ему требуется много подвод и самодельных уже нехватает,

„не нужно, чтобы ой обязательно сделал и вторую подводу, вто-

рую можгто и купить.

самое главное в этой детской игре добиться следуощего:

1. Чтобы ребенок действительно играл, сочинял, строил, крм-

бинировал.

2. Чтобы .йе бросался от одной задачи другой, не окончив

первой, чтобы доводил свою деятельность др конца.

З. Чтобы в каждой игрушке видел определенную, нужную

для будущего цецность, хранил ее, берег. В игрушечном цар-

стве всегда должен быть полный пфрядок, должпа производить-

ся . уборка. Игрушки не должны ломаться, а в случае гјолоцок

должен производиться ремонт; если он труден, то с помощью

родителей.

Особенное внимание должны обратить родители на отношение

ребенка к игрушке. Ребенок не должен ломать игрушку, должен

любить ее, но йе должен и бесконечно страдать, если она ис-

[портилась ијги поломалась. Эта цель будет достигнута, если рез

бенок действительно привык считать себя хоро:јјим хозяином,

если он не боится отдельных ущербов и чувствует себя в силах

поправить беду. Задачей отца и матери является всегда притти

на помощь ребенку в подобных случаях, поддержать его в от-

чаянии, доказать ему, что человеческая находчивость и . труд

всегда могут поправить положение. Исходя из этого. мы реко.

32