лаже в постановке вопросов соразмерять свои силы и обещают

ему более интересное и серьезное будущее. Картинки для такого

рассматривания можно найти в любом журнале=двухнедельнике,

в таких журналах, как «Смена», «Огонек» и др.

В этом возоасте можно допустить посещение детьми театра

кино только в исключительных случаях и на специальные

пьесы, для таких детей предназначенные. Вообще же говоря,

лучше в это двремя воздержаться от театра и кино, так как ко-

личестго подходящих для детей пьес очень незначительно. При-

ходится часто наблюдать на спектаклях «Синей птицы», в Мос-

ковском академическом художественном театре, как мало нуж-

на для малых детей эта пьеса.. Очевидно, родители считают: раз

написано, что «Синяя птица»—сказка, нужно показать ее детям.

На самом деле эта пьеса совершенно „недоступна для детей

младшего возраста, а в некоторых местах и для детей среднего

гюзраста.• В пьесе — сложная и напряженная символика, усложнен-

ные характеры вещей и животных, много надуманных натяну-

тых образов («Ужасы»).

Значительный •переломный момент в работе семьи по воспита-

«ию культурных навыков наступает «узо время обучения грамоте.

Обычно этот перелом происходит уже в обстановке детского

коллектива, в детском саду или в школе. Но есть ьмного и таких

семейств, которые не могут воспользоваться помощью детского

сада, но все-таки обучают своих детей чтению. Этот момент

имеет большое значение в жизни ребенка. Ребенок вступает в

область книги и печатного слова, иногда 'Е,ступает неохотно, с

трудом преодолевая те технические затруднения, которые ставит

перед ним азбука и самый процесс чтения. Не нужно насиловать

детей в этой первой работе по грамотности, но не следует и по-

ощрять некоторую лень, возникающую в борьбе с трудностями.

В это же время должны появиться в жизни ребенка первые

книги.

В это время книги нужно приобретать самые. доступные, напе-

чатанные крупным шрифтом, с большим количеством иллюстраций.

Если даже ре:бенок еще не может прочитать их, то они во вся-

ком случае возбуждают у него интерес к чтению и желание

преодолеть трудности грамоты.

С обучения грамоте начинается второй отдел детства, —

отдел,

посвященный учебе и приобретению знаний. В это время школа

приобретает в жизни ребенка виднейшее место, но это вовсе не

значит, что родители могут забыть о своих обязанностях и поло-

житься то.лько на школу. Как раз родительская работа и общий

культурный тон в семье имеют громадное значение для школьной

работы ребенка, для качества и энергии его учебы, для установ-

ления правильных отношений с учителями, товарищами и всей

школьной организацией. Именно в это время приобретают боль-

шое значение газета, книга, театр, кино и другие общественные

установления культурного порядка. Перейдем к рассмотрению

каждого из этих установлений в отдельности.

Г а з ет а. Когда еще ребенок неграмотен, когда он может толь-