Еще примеры другого вида расширения и сужения тезиса. Тезис:

«А. хорошо знаком с русской литературой». Нападающий расши-

ряет его: «А. знаток литературы (вообще)», защитник же сужи-

вает: «А. знаком хорошо с современноЙ русской литературой».

4. Родственно с расширением и сужением тезиса УСИЛение

и смягчение его. Они приводят к «искажению» тезиса и встре-

чаются, пожалуй, еще чаще. Тезис был дан, например, такои:

« инистры наши бездарны». Противник «искажает» его, усили-

вая: « ы утверждаете, что министры наши идиоты». Защитник

же тезиса, если дело плохо, старается «смягчить» тезис: « ет,

я говорил; что министры наши не на высоте своего призвания».

Или другой пример. Тезис: «Источник этих денег очень подозри-

телен». Противник усиливает тезис: « ы утверждаете, что деньги

эти краденые». Защитник, если находит нужным, смягчает тезис:

Я говорил только, что источник этих денег неизвестен». Усиление

тезиса обыкновенно выгодно для нападающего и производится

нередко в высшеЙ степени бесцеремонно и нагло. Смягчение тезиса

обыкновенно производится защитником его, так как помогает

защите. И тут часто не особенно церемонятся.

5. Одна из самых частых подмен тезиса (и довода) состоит

в том, что мысль, которая приводится с известнои оговоркой,

с известными условиями, при которых она истинна, подменивается

тою же мыслью, но уже высказанною «вообще», без всяких условий

и оговорок. Эта уловка чаще всего встречается при опровержениях

и имеет больше всего успеха при малоразвитых в умственном отно-

шении слушателях. Малоразвитыи ум склонен понимать все «про-

сто»; он не умеет отмечать «тонкие различия» в мыслях, он прямо

их не любит, иногда не терпит и не понимает. Они для него слиш-

ком трудны. Поэтому тонкие различения кажутся такому человеку

или «хитростями», «хитросплетениями», «софизмами» или же если

он несколько образован) «ненужной схоластикой». Отсюда отчасти

вытекает трудность спора о сложных вопросах, требующих точ-

ного и тонкого анализа и различений, с неразвитым противником

или, особенно, при неразвитых слушателях. Но к таким вопросам

относится, например, большая часть политических, государственных

и общественных и т.д. вопросов. На этои почве софист, при прочих

условиях равных, имеет огромное преимущество. Честный спорщик

приведет довод правильныи, с нужными оговорками, выраженныи

вполне точно. Но неразвитый слушатель обыкновенно не улавливает,

не запоминает этих оговорок и условий, и совершенно не оценивает

81