Дети в таком роде, начины умножение с низших разрядов,

проделывают несколько примеров. Затем учитель указывает им

такое расположение записи:

1234

1234 х 7=8638 или х7

8638

Дети с такою записью проделывают несколько примеров, объяс-

няя, как выше изложено.

В дальнейшем дети приучаются говорить кратко, примерно

так (берем прежний пример): „4 на 7 28, 8 пишем, 2 запоминаем,

З на да 2=23, З пишем, 2 запоминаем; 2 на 14 да

6 пишем, запоминаем; на 7==7 да 8 пишем; всего

получилось 8638“.

При умножении однозначного числа на многозначное нет не-

обходимости переписывать множимое и множитель и умножать

многозначное число на однозначиое. Запись располагается так:

7 Х 1234==8638. Вычисления производятся так: 7 на 4==28, 8

пишем, 2 запоминаем; 7 на З да З пишем, 2 запо-

минаем и т. д.

Когда один из сомножителей окан чи вается нул я м и, тогда

нет необходимости умножать нули, а только написать их в про:

изведении под соответствующими разрядами и потом умножать

только на значащие цифры. Пусть дано:

Дети, написав множимое и множитель со знаком умножения,

проводят пощ ними чергу, под чертой под соответствующими

цифрами множимого пишут 2 нуля и умножают только 687 на 4,

говоря кратко, как выше сказано.

Умножение составного именованного числа на однозначное

число.

(Письменн о.)

Выше мы брали такие примеры, когда не приходилось превра-

щать низшие меры в высшие, здесь же приходится делать пре-

вращение.

Приведем образец записи и как надо производить вычисление:

35 руб. 48 коп. Х 7

248 руб. 36 коп.

Вычисления производятся так: 1) 48 коп. Х 336 коп.

З руб. 36 коп., 36 коп. пишутся под копейками; 2) 35 руб. Х 7—

руб.; 245 руб. +3 руб. руб. (все эти вычисления вы-

полняются устно); 248 руб. пишутся под рублями.

23 часа 15 мин. Х 6

23 часа 15 мин. Х 6

1) 138 час. 90 мин. или же 139 час. 30 мин.

139 час. 30 мин.

8 я 45 см Х 9

8 45 см х 9

2) 72 м 405 см или же 76 м 5 см

76 м. 5 см

122