д) Образец записи: 1) 2300: 100=23; 2) 42 630: 100=426 (оста-

ток 30).

З. а) „По образцу деления на 10 сделайте деление целого чис-

ла на 1000 на примерах: 1) lll 000: 1000; 2) 246 1000, и ска-

жите, как надо делить целое число на 1000”.

6) Образец записи: 1) 345000: 1000=345; 2) 257 425:1000—

257 (остаток 425).

Один или оба сомножителя — значащие цифры с нулями.

Этот случай умножения прорабатывается так же, как умноже-

ние однозначного числа на круглые десятки в пределе сотни (см.

стр. 75).

Тем не менее здесь есть некоторые особые приемы умножения.

Приведем несколько типичных примеров на этот случай умно-

жения.

1) или (80-10).2, или (8-2), 100 1600.

2) 120-10—1200.

3) 40-32=4 десятка .32

128 десятков, или же 32 • 40 —

4) или 000.

5) 14 400.

Поясним на первом примере, как проделано умножение.

Первый способ: множитель 20 разложили на два сомно-

жителя —2 и 10, и 80 умножили сперва на 2, затем полученное

число (160) умножили на 10.

Второй способ: множимое 80 сперва умножили на 10, за-

тем полученное число умножили на 2.

Тр ети й способ: множимое 80 разложили на 2 сомножите-

ля—8 и 10, множитель 20 разложили на 2 сомножителя —2 и 10

и перемножили сперва 8 и 2, затем 10 и 10 и, наконец, первое

произведение (16) умножили на второе произведение (100).

После этого понятно, как сделано умножение в остальных

примерах.

Вот образцы записи на этот случай умножения:

1) 254

7 620

2) 3245

х 200

649 000

3) 2500-400

1 000 000

Для удобства записи (чтобы класс от класса был отделен не-

большим промежутком), надо в произведении справа подписать

нули; при этом, чтобы запись не занимала много места влево,

нули лучше подписывать под соответствующими цифрами мно-

жителя, а затем произвести умножение значащих цифр.

Пусть дано 4500-600.

„Сколько нулей во множимом и во множителе вместе?“ (4 ну.ля.)

„Напишем их под чертой, начиная справа налево от крайней спра-

ва цифры множителя и отделяя класс от класса промежутком,

т. е. так:

4500-600

130