Что дальше делать?и (45,6.) „Умножайте и подписывайте в про-

изведении слева от 4 нулей.“ (5 умножить на 6—30, О пишем

слева от 4 нулей, З запоминаем; 4 умножить на 6—24 да 3—27,

пишем 27.) „Прочтите все число“.

Окончательная запись:

4 500-600

2 700 000

Деление на значащую цифру с нулями.

Деление на значащую цифру с нулями основано на том, что

на каждое такое число можно смотреть как на произведение

2 сомножителей, из которых один —значащая цифра, а другой —

разрядная единица данного числа; так, например, на число 300

можно смотреть как на произведение 2 сомножителей—З и 100

где З— значащая цифра числа 300, а 100 — разряд-

ная единица того же числа. Поэтому, чтобы разделить число на

значащую цифру с нулями, можно разделить его сперва на зна-

чащую цифру, а потом на разрядную единицу, или же наоборот:

сперва на разрядную единицу, а потом на значащую цифру. По-

следний прием легче.

пусть дано: 8400:200. можно: 1) 8400:2: 100; 2)

Второй прием легче.

С этим приемом дети познакомились в пределе 1000. Ввиду

того что понимание этого приема дается детям очень трудно,

мы считаем весьма полезным проделать такое п р едв а р ит ел ь-

ное упражнение.

1. Начертите две одинаковых линии и разделите линию на

20 равных частей по-разному так, как указано на чертеже, т. е.

сперва разделите линию на 2 равные части, а потом каждую

часть разделите на 10 равных частей, а затем разделите другую

линию сперва на 10 равных частей, а потом каждую десятую

часть разделите на две равные части (рис. 37).

Рис. 37.

2. По примеру этого разделите на 20 равных частей число

4000 (4000: или же

Устное вычисление последовательного деления на значащую

цифру с нулями выполняется в том случае, если делимое — число,

удобное для деления.

Если потребуется запись подобных примеров, то все вычисле-

ние производится устно и записывается только результат, а имен-

Вот образцы примеров на устное вычисление: 1) 8000:40;

2) 3600:60; 3) 8000:400; 4) 27000:900; 5) 720000:8000.

131