Для нужного выборз данных сложной задачи и вопросов к ним
установить определенные правила и приемы нельзя: умение пра-
вильно выбрать данные и поставить вопросы к ним зависит от
сообразительности детей и от навыка в решении таких задач.
Поэтому надо больше решать сложных задач.
Аналитический прием решения сложных задач.
Аналитический прием является обратным синтетическому: при
анализе вопрос сложной задачи разлагается на ряд других во-
просов, чтобы притти к данным задачи; при анализе мы к во-
просу задачи подбираем данные; при анализе мы начинаем с конца
задачи, с вопроса сложной задачи.
Поясним этот прием на прежней задаче.
1. В задаче спрашивается: „На сколько дороже килограмм бе-
лого хлеба, чем килограмм черного хлеба?“ Чтобы ответить на
этот вопрос, надо знать: 1) сколько стоит I кг белого хлеба и
2) сколько стоит кг черного хлеба. Этого в задаче не дано.
11. Чтобы ответить на вопрос: „Сколько стоит I кг белого
хлеба?“ надо знать: 1) сколько килограммов белого хлеба куплено
и 2) сколько они стоят. Это в задаче дано.
111. Чтобы ответить на вопрос: „Сколько стоит кг черного
хлеба?“ надо знать: 1) сколько килограммов черного хлеба куп-
лено и 2) сколько они стоят. Это дано в задаче. Итак, сначала
можно узнать, сколько стоит кг белого хлеба, затем сколько
стоит кг черного хлеба и, наконец, на сколько дороже кило-
грамм белого хлеба, чем килограмм черного хлеба.
Для ясности все решение сложной задачи аналитическим
приемом можно представить в таком виде:
Вопрос
1. На сколько дороже кило-
грамм белого хлеба, чем
килограмм черного хлеба ?
II. Сколько стоит 1 кг чер-
иого хлеба?
ПТ. Сколько стоит 1 кг бе-
лого хлеба?
12 Д. Л. ВОЛКОВСКИЙ
Данные
1) Цена 1 кг белого
хлеба (60 коп.)
2) Цена 1 кг черного
хлеба (30 коп.)
1) Число килограм-
мов
черного
хлеба (5 кг)
2) Стоимость всего
черного хлеба
(1 р. 50 к.)
1) Число килограм-
мов белого хле-
ба (2 кг)
2) Стоимость всего
бе лого
хлеба
(1 р. 20 к.)
Решение
60 к. — 30 к. 30 коп.
1 р. 50 к. : 5=30 кол.
р.20 к.. 2
• коп.
177