Этот прием весьма облегчает вычисление. Поэтому знаком-

ство с ним желателы:о.

б) Вычитание двузначного числа из двузначного, когда

число единиц вычитаемого больше числа единиц умень-

шаемого (42—26). Этот случай самый трудный в пределе первой

сотни. Поэтому он требует особого внимания со стороны учителя

и детей, а также значительного упражнения.

Для этого случая надо употреблять такой прием: из пер вого

числа (уменьшаемого) вычитаются десятки второго числа (вычи-

таемого), а потом из полученного числа вычитаются единицы

второго числа, т. е. так: 1) 42—20 22; 2) 22—6==16.

Кроме рекомендуемого нами общего приема, желательно по-

знакомить детей со следующим частн ы м приемом. Пусть дано

46—19. Делается это так: 1) 26; 2) 26+ I а детям

объясняется так: „19— это почти сколько?“ (Почти 20.) „А что

легче отнять от 46: 20 или 19?“ (20.) „Отнимите“. (46—20==26.)

„Дальше что сделаете? • (26+ 1) „Почему вы прибавили

единицу к 26?“ (Потому что мы отняли одну единицу лишнюю.)

„Сколько же будет: 46 без

П римечание 1. дети иногда указывают свои приемы

вычисления. Такую самостоятельность детей надо поощрять,

хотя бы эти приемы и не так быстро вели к цели, как указанные

учителем. Одобрив такой прием, надо указать желательный

прием.

Есть много приемов вычисления, но не только нет необхо-

димости знакомить со всеми ими детей, а напротив, не следует

делать этого, ибо такое разнообразие приемов только сбивает

детей, не давая возможности усвоить им главные приемы вы-

числения.

П ри меч а ние 2. Если при сложении подобных примеров

дети забывают числа, то необходимо записывать их на

доске.

S 25. СОВМЕСТНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОСТАВНЫХ ИМЕНОВАННЫХ

И ОТВЛЕЧЕННЫХ ЧИСЕЛ.

Составные именованные числа надо изучать совместно с от-

влеченными, ибо над первыми производятся те же самые действия,

что и над последними. Принимая это во внимание, целесообразно

изучать раздробление в связи с умножением отвлеченных чисел,

превращение в связи с делением отвлеченных чисел, сложение

составных именованных чисел в связи с превращением, вычитание

составных именованных чисел в связи с раздроблением, умноже-

ние составных именованных чисел в связи с превращением

н деление составных именованных чисел в связи с раздроблением.

Сложение и вычитание производятся только над двух-

составными именованными числами, например рублями и ко-

пейками, метрами и дециметрами, метрами и сантиметрами и т. п.

1) Этот прием удобен тогда когда вычитаемое так называемое за кр у гл и-

мое число, т. е. близкое к полным десяткам.

61