З. Какое число находится между каждым из чисел: а) 299

и 301? 899 и 901? 6) 189 и 191? 279 и 281? 369 и 459 и 461?

в) 551 и 549? 641 и 639? 731 и 729? 821 и 819?

4. Между какими двумя числами находится каждое из чисел:

а) 200? 300? 400? 900? 6) 190? 280? 370? 460? 550? 640? 730? 820?

910?

Упражнения на счетах.

Учитель сообщает детям, что на первой проволоке кладутся

единицы, на второй — десятки, на третьей — сотни, на четвер-

той„— тысячи. Затем учитель кладет на счетах различные числа

в пределе 1000, а дети называют их, а потом дети под диктовку

учителя сами кладут числа на счетах. При этом детьми дается

объяснение, что положено то, а не другое число. Поясним это

на примере. Положив, допустим, на третьей проволоке 5 шари-

ков, на второй —3, на первой —2, учитель ведет с детьми, при-

мерно, такую беседу: „Прочтите, какое число я положил на сче-

тах?д (532.) „Почему так назвали его?“ (Потому что на третьей

проволоке положено 5 шариков; они обозначают 5 сотен, или

500; на второй проволоке положено З шарика; они обозначают

З десятка, или 30; на первой проволоке положено 2 шарика; они

обозначают 2 единицы, или 2.)

Полезно предлагать њласть различные числа, состоящие из

одних и тех же цифр. Таковы, например, числа 259, 952, 529,

925, 295, 592.

Точно так же предлагается детям самим придумать числа

и положить их на счетах. Когда дети научатся безоши-

бочно читать и класть на счетах числа, состоящие из сотен,

десятков и единиц, тогда надо упражнять детей в умении

читать и класть на счетах такие числа, в которых не назван

или разряд десятков, или разряд единиц, или тот и другой

вместе.

Следует Маучить детей считать и класть па счетах день г и,

сообщив им, что копейки (единицы копеек) кладутся на второй

проволоке от низу, гривенники — на третьей проволоке, рубли—

на пятой и т. д. проволоках (на пятой проволоке — единицы

рублей, на шестой — десятки рублей).

Письменная нумерация.

Когда дети научатся безошибочно читать и класть числа на

счетах, тогда надо перейти к письму чисел, ставя в связь счет

на счетах с письмом чисел.

Дети легче читают, какое число положено на счетах, в том

С.чучае, когда положены шарики на всех проволоках, т. е. когда

в данном случае есть единицы всех разрядов (таково, например,

число 523), нежели тогда, когда на одной из проволок нет шари-

ков (таковы, например, числа 690 и 408). Поэтому надо начинать

с примеров первого случая. Для лучшего усвоения нумерации

трехзначных чисел следует сопоставить ее с нумерацией дву-

значных чисел как уже знакомой детям.

83