Приблизительно можно установить срок от Е до 2 меся-

1

цев: с сильным классом можно пройти эти таблицы в 1

со

средним — в 2 и со слабым — в 2— месяца.

S 27. КРАТНОЕ СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ.

Для лучшего усвоения кратного сравнения чисел проработку

его надо располагать в такой методической последовательности:

1) сначала идут такие упражнения, в которых применимо выра-

жение: „во столько раз одно число бол ь ше другого“; 2) по-

том идут такие упражнения, в которых применимо выражение:

„во столько раз одно число ме нь ше другого“: З) сопоставляют-

ся выражения: „во столько раз одно число больше другого“ и

„во столько раз одно число меньше другого“; 4) дак)тся упраж-

нения, в которых требуе гся узнать:

„во сколько раз одно

число больше или меньше другого“; 5) сопоставляются выраже-

ния: „во сколько раз больше?“ и „во сколько раз меньше?“ ;

6) наконец, идут упражнения на сопоставление разностного и

кратного сравнения.

Упражнения на кратное сравнение, подобно упражнениям на

разностное сравнение, ведутся на наглядных пособиях (кубиках,

шариках, палочках и т. п.), на задачах с условиями и, наконец,

на отвлеченных числах.

1. Понятие „во стол ь ко раз одно число больше другого“

выясняется примерно так: „Положите на левой стороне • стола 2

кубика, на правой стороне другие 2 кубика, да еще два ку-

бика, да еще 2 кубика, т. е. З раза по 2 кубика. В этом слу-

„на левой стороне два кубика, на правой — в

чае говорят:

вт рое больш Сколько же

З раза бгльшеи, или, иначе,

кубиков на правой стороне стола? Как это узнать?“ (2 ку-

бика взять З раза — будет 6 кубиков.) „А как записать это?“

(2х3=6.)

Чтобы дети лучше усвоили эти выражения, подобные упраж-

нения проделываются на других наглядных пособиях и с другими

числами.

Задачи с этими выражениями на первое время должны ре-

шаться так. Пусть дана задача: „На столе лежат З цветных каран-

даша, а черных в 4 раза больше. Сколько лежит черных каран-

„Что это значит, что черных карандашей в 4 раза больше?“

(Это значит, что на столе 4 раза по З карандаша.) „Как узнать,

сколько черных карандашей?“ (З взять 4 раза —будет 12.) „Как

записать это? и (З Х

Образец упражнений на отвл е че н н ы х числах: „Какое

число в 4 раза больше 3?”

2. Понятие „во столько раз одно число меньше другого“

выясняется приблизительно так: „Вот у меня в одной руке 6 па-

лочек, а в другой половина того, что в первой; вместо того что-

бы сказать „половина“, говорят: „в два раза меньше“, или, по-дру-

гому, „вдвое меньше“. Сколько палочек во второй руке? Как

69