деление на 4 равные части. дети берут 4 кубика и делят ия

на 4 равные части. „Сколько кубиков вы взяли?“ (4.) „На сколько

равных частей вы разделили их?“ (На 4.) „По скольку кубиков

получилось в каждой части?“ (По 1.)

Деление 8 на 4 равные части производится так: „Возьмите

8 кубиков и разделите их на 4 кучки поровну. По скольку куби-

ков вы будете класть в каждую кучку сначала?“ (По 1.)

„Сколько возьмете кубиков по 1?“ (4.) „Сделайте это“. Потом

по скольку кубиков будете класть?“ (Еще по 1.) „Сколько положите

кубиков по (Еще 4.) Дети берут по кубику и прибавляют

их к каждому положенному кубику. „Теперь по скольку куби

ков в каждой кучке?“ (По 2.) „Сколько же будет кубиков

8 кубиков разделить на 4 равные части?“ (8 кубиков разделить

на 4 равные части — будет 2 кубика.) 1)

Чтобы разделить на 4 равные части числа 2-го десятка, надо

уметь рарложить каждое из этих чисел на- число 8 как на и-

большее число в пределе 10, делящееся на 4, и на другое

число, делящееся на 4. Так, чтобы разделить 12 на 4 равные

части, дети должны 12 разложить на 2 числа —на 8 и 4 —и раз-

делить на 4 сначала 8, а потом 4 и полученные числа сложить.

Чтобы разделить 20 на 4 равные части, дети должны произвести

З деления на 4 (8+84-4) и потом полученные З числа (2+2+1)

сложить а можно и так:

или же так:

(16:4) +

Деление на З. Деление З, 6 и 9 на З равные части прора-

батывается по примеру деления на 4 равные части. деление

чисел 2-го десятка на З сводится к делению в пределе 1-го де-

сятка, а именно: сперва делится 9 как на и большее число

в пределе 10, делящееся на З, затем делится остальная часть дву,

значного числа. Так, например, чтобы разделить 15 на З, надо:

1) 2) 3) 3+2=5.

Деление на 5. Деление 5 и 10 на 5 равных частей прорабатыва-

ется по примеру деления на 4 равные части. Прием деления чисел

второго десятка на 5 такой же, как и деления на 2, а именно:

сначала число разлагается на десятичные группы, затем каждая

группа делится на 5 и потом полученные числа складываются.

Так, чтобы 15 разделить на 5, надо 15 разложить на 10 и 5,

потом разделить 10 и 5 на 5, затем полученные числа (2+1)

сложить.

деление на 6. деление 6 на 6 прорабатывается по примеру

деления 4 на 4 равные части. Деление чисел 2-го десятка на 6

сводится к делению 6 на 6. Если детям дано разделить, допу-

стим, 12 на 6 и они затрудняются сразу сказать, сколько будет,

то они должны сначала разделить 6 на 6, потом еще разделить

6 на 6 и затем полученные числа (1 и 1) сложить.

1) Можно класть в каждую кучку и по 2 кубнкз, если дети окажутся к

этому подготовленными. Тогда ход работы сокращается вдвое.