Задачи этого вида в первое время словами выражаются так:

Какую монету надо взять 5 раз для того, чтобы набрать 10 коп.?“

(10 коп.:5 = 2 коп.) Затем можно предлагать задачи в другом

более трудном изложении (см. „Методику арифметики“, 6-й тип, а,

стр. 167, решение простых задач на деление.)

б) 20 Х Читается это так: „Сколько раз надо взять 20,

чтобы получить А решается так: „80 разделить по 20 будет 4“.

Задачи этого вида сначала словами выражаются так:

а) „Сколько раз надо взять по 5 коп., чтобы набрать 20 коп.?“

б) „Сколько раз надо положить в ящик по 4 кг мыла, чтобы

уложить 20 кг мыла?“

Затем можно предлагать задачи в таком изложении (см. „Ме-

тодику арифметики“, 6-й тип, б, стр. 167) простых задач на деление.

в) Читать это надо так: „На сколько надо разде-

лить 40, чтобы получить 20?“ А решать так: „40 разделить

по 20 — будет 2“.

Задсша: „Когда учитель разложил 80 книг на нескольких пол-

ках, то на каждой полке оказалось по 20 книг. На скольких

полках разложены книги?“

80 кн. кн. (полки).

г) Читать это надо так: „По скольку надо разделить

40, чтобы получить 2?“ А решать так: „40 разделить на 2 равные

части — будет 20“.

Задача: „Когда учитель разложил 80 книг по нескольку книг

на каждой полке, то полок оказалось 4. По скольку книг поло.

жил учитель на каждой полке?“.

80 кн. кн.

S 22. ЗАДАЧИ НА ВСЕ ДЕЙСТВИЯ.

Сложные задачи в этом разделе решаются только в 2 дей-

ствия. Больше всего должно быть таких задач, в которых чаще

встречается деление на равные части и деление-измерение, ибо

дети часто смешивают эти два вида деления. Характер задач

таков же, как и задач в пределе 20.

Смысл решения последних двух примеров под буквами в) и

г) для данного отдела разный. На примеры вроде такого:

другими словами, на такие примеры, где частное— число

д вуз нач ное (круглые десятки), надо смотреть как на деле.

ние-измерение. А на примеры вроде такого: 40: ? на такие

примеры, где частное — число од н озна ч но е, надо смотреть, как

на деление на равные части.

ш. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

На этой ступени проходится и заканчивается самая трудная

и самая важная часть таблиц умножения и деления, которые

являются продолжением предшествующих таблиц умножения и

деления и основываются на знании таблицы сложения с вычита-

нием, проходимой в разделе чисел от ! до 20. Можно сказать,

63